9的乘法口诀及求商（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

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2025年嵩县优质教学资源评选活动

二年级上册第三单元第四课《9的乘法口诀及求商》教学设计

课程基本信息

主备人

刘伟伟

课型

新授课

学科

数学

年级

二年级

学段

小学

版本章节

苏教版第三单元第三节

教学目标

1.?在真实的情境中，借助已有知识和经验自主编出9的乘法口诀【C】，能正确、熟练地计算表内乘除法,进一步体会【B】乘除法的含义【D】。

2.?运用9的乘法口诀【C】，解决【B】相应的实际问题，培养初步的推理能力【D】。

教学重难点

重点：经历编写9的乘法口诀的过程，理解并记忆9的乘法口诀，能运用口诀进行计算。

难点：深入理解9的乘法口诀的含义，能灵活运用口诀解决简单的实际问题。

学情分析

学生已学过1--8的乘法口诀，已有一定的编制乘法口诀的经验。为学习9的乘法口诀及求商奠定了一定的基础。同时，9的乘法口诀及求商的学习，为后续学习9的乘法口诀及求商

起到了很好的铺垫作用。

教学准备：课件

教学过程

任务一借助拼图，探究几个9相加的结果

学习活动：填写表格，写出乘法算式。

问题1：摆1行要用9个小苹果。摆2行这样的物体，需要用多少个苹果呢？

问题2：摆3行、4行、5行、6行、7行、8行9行呢？

问题3：独立填写,并交流汇报。

任务二?根据表格，编写8的乘法口诀

学习活动：编制口诀

问题1：几个9是9？可以写出什么样的乘法算式?根据这道乘法算式可以编出哪句口诀？

问题2：根据例3的表格填写空格,试着编出其余的口诀。

评价

任务三多种方式记忆口诀

学习活动：发现特点，记忆口诀

问题1：口诀接龙

问题2：对口令

问题3：联系生活记忆

任务四巩固应用

板书设计/课堂小结

9的乘法口诀

1×8=9一九得九9×1=9

2×9=18二九十八9×2=18

3×9=247三九二十四七9×3=27

4×9=36四九三十六9×4=36

5×9=45五九四十五9×5=45

6×9=54六九五十四9×6=54

7×9=63七九六十三9×7=63

8×9=72八九七十二

9×9=81九九八十一

规律：相邻口诀得数相差9

教学反思