重庆市高一历史必修一-第二章古代希腊罗马的政治制度第一课古代希腊罗马的政治制度全套教案.docxVIP

古代希腊民主政治

一、课标分析

课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

本课的知识目标主要包括：希腊的自然地理环境；希腊城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容。需要掌握的“重要概念”包括“城邦*公民雅典民主政治”。通过这课的学习，“认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。

二、教材分析

“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。

教材第一目：“希腊文明的摇篮”。主要介绍希腊文明产生的自然地理条件,突出了两点：海洋对于希腊文明产生与发展的重要性，人类早期文明多发生在大河流域。古希腊文明的发切和兴盛则以海洋为依托。占希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。第二目“雅典民主政治的确立”，概括简要地I可溯了以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展，其中特别提到梭伦改革和克利斯提尼改革，梭伦改革的主要内容是：按财产的多少划分社会等级。改革进一步打击了氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了基础。公元前6世纪末，在梭伦改革的基础上，克利斯提尼进行改革，用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。克利斯提尼的改革消灭了氏族制度，大大削弱了氏族贵族势力，确立起雅典奴隶制民主政治它们为以后民主政治发展到顶峰奠定了基础。“雅典民主的黄金时代’”一日是本课的重点，担任首席将军的伯利克里进行改革。这场著名改革的主要内容包括：各等级男性公民可以担任除十将军以外的所有官职；改革最高权力机关一公民大会，20岁以上的男性公民均可参加并有发言权和表决权；改革五百人会议的成员构成和权限；提高国家最高司法和监察机关陪审法庭的权力和地位；扩大十将军委员会的权力，规定首席将军执掌国家军政大权；制定公职津贴”制度，为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”，等等。伯利克里改革进一步发展了雅典奴隶主民主制，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。这是古希腊辉煌的重要体现。同时这一目点明了雅典民主政治的实质和特征，交待了雅典民主制度产生的客观条件和局限性，指出它只是少数人享受的民主；它更是一把双刃剑，既是城邦繁荣的基础，又是它衰亡的根源，说明它是历史发展阶段的产物。

三、学情分析知识基础：

经过初中三年的历史学习，学生们已经初步掌握了一定的历史学习方法和具备了一些历史自学的能力，高一学生在初中学习九年级上册历史时己经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊，而且学生对政治文明的内涵还不甚明了。

认知水平：

高一的学生与初中时有很大不同他们的智力和理性思维能力有了长足的发展，因此在教学过程中，应该善于运用多种教学方法，激发学生的潜能，帮助他们学会用历史的眼光来思考和解决问题，树立正确的历史观和世界观。

学习兴趣：

希腊是西方文明的起源，是人类文明的重要组成部分，学生对希腊这一地域国度及民主政治不陌生，但是对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。

四、教学三维目标知识与能力目标：

了解希腊半岛的地理位置和地理特点，知道城邦制度及其特点；理解地理环境在古希腊城邦形成中的影响和希腊的城邦制度对希腊民主政治形成并保持下去的作用。能够运用雅典民主政治改革和发展的主要内容来理解希腊民主政治的特点、实质和作用；通过对雅典民主政治局限性的评价，领会特定的政治制度是时代的产物，是历史发展的一个阶段。

培养学生初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，用一分为二的史学观分析问题的能力，同时培养学生的理性思维能力、自主学习能力和合作探究的能力。

过程与方法目标

用多媒体显示雅典卫城帕特农神庙遗址。讲述在大陆的另一端，地中海世界，，静谧而沉寂的帕特农神庙遗址深处，记叙着一种辉煌的与古代中国迥然不同的政治制度一城邦民主制度，导入新课。采用“探、寻、悟”的思路展开教学，通过对“希腊民主政治”的原因探讨让学生掌握好地理环境对政治、经济、文化的影响，以“寻”雅典民主政治制度的建立与完善过程引导学生归纳、思考，感受人类文明的多样与源远流长；以“悟”的思辩延伸掌握运用唯物史观分析历史现象的方法，展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。

本课图文展示的是古代希腊民主政治等内容。其中，古代希腊的地理环境、各城邦的分布,用地图具体表示出来，为更