冀教版三上3.3.1《认识相交与垂直》（课件）.pptxVIP

第三单元线和角3.两条直线的关系（翼教版）三年级上第1课时认识相交与垂直

01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计

学习目标结合具体事例，经历了解同一平面内两条直线的相交（包括垂直）关系的过程。能辨认同一平面内两条直线是否相交。0102知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点；了解两条直线互相垂直的含义。03积极参与数学活动，获得积极的学习体验，发展空间观念。

情境导入生活中哪些事物可以近似地看作直线？

情境导入观察上面的小棒图，你发现了什么？

情境导入上面这些小棒图都可以近似地看作两条直线相交。

情境导入交点交点交点两条直线公共的点就是交点。两条直线有一个公共的点。

合作探究(1)两条直线相交，有几个交点,有几个角？交点交点交点241324132413两条直线相交，有1个交点,有4个角。

合作探究(2)观察两条直线相交成的角，你想到了什么问题？124312341234①②③每个图中相邻的两个角不重合的两条边是一条直线上的两条射线。也就是说相邻的两个角能组成一个平角。

合作探究124312341234①②③相邻的两个角相加都等于180°，相对的两个角相等。∠1+∠2=180°∠1+∠4=180°∠2=∠4

合作探究124312341234①②③∠1+∠2=180°∠1+∠4=180°∠2=∠4图③中的四个角可能都是直角。

合作探究124312341234①②③∠1＋∠2＝180°，∠2＋∠3＝180°，∠3＋∠4＝180°，∠1＋∠4＝180°相邻两个角相加都等于180°∠1＝∠3，∠2＝∠4相对的两个角相等

合作探究124312341234①②③图③：∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝90°图③中的四个角都是直角用量角器量一量，验证自己的想法。

合作探究(2)观察两条直线相交成的角，你想到了什么问题？241324132413∠1=35°∠2=145°∠3=35°∠4=145°∠1+∠2=35°+145°=180°∠2+∠3=145°+35°=180°∠3+∠4=35°+145°=180°∠1+∠4=35°+145°=180°①猜想正确。两直线相交，相邻的两个角相加都等于180°。

合作探究(2)观察两条直线相交成的角，你想到了什么问题？241324132413∠1=35°∠2=145°∠3=35°∠4=145°∠1=∠3∠2=∠4②猜想正确。两直线相交，相对的两个角相等。

合作探究241324132413③猜想也是正确的。图③中的四个角是直角。

合作探究两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫作另一条直线的垂线，两条直线的交点叫作垂足。垂线垂线垂足互相垂直

合作探究abababOOO直线a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。垂足记为O。

合作探究你能找出教室里互相垂直的事物吗？黑板面的长边和短边是互相垂直的。窗户上的横框和竖框是互相垂直的。

变式深化黑板的长边和短边互相垂直，窗户上的横框和竖框互相垂直，使黑板、窗户结构稳定、抗形变，又规则美观，方便使用。这些物体中的垂直现象有什么作用？

巩固练习1.指出下面图中互相垂直的线。

巩固练习2.工人师傅在施工时经常用铅锤来观测建筑物是否和地面垂直。你知道铅锤的使用方法和其中的道理吗？使用方法：将重物悬挂于细线顶端，使其自由下垂，作为参照物，观察铅垂线与墙角线的距离是否处处相等。道理：是利用重力与地心引力同向的特性。铅锤悬挂后垂直向下指向地心，旁边的物体通过与铅锤线比较后，可以确定其是否竖直。

课堂小结这节课有什么收获呢？相交与垂直：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫作另一条直线的垂线，两条直线的交点叫作垂足。

板书设计相交与垂直相交垂直垂线垂足

分层作业1.下面汉字中，含有互相垂直的线段的有（）个。三六千上下木A.6B.5C.4D.3C

分层作业2.把正确答案的序号填在括号里。相交和垂直的关系可以用下面的（）幅图