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2025版幼儿园劳动教育五一劳动节系列活动方案

2025年五一劳动节期间，为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中“引导幼儿感知劳动乐趣，体会劳动价值”的要求，结合幼儿园劳动教育课程体系，以“劳动小能手·成长正当时”为主题，设计覆盖小、中、大班幼儿的系列活动，通过自我服务、班级服务、社区服务三级劳动实践，帮助幼儿建立“劳动即生活”的认知，培养尊重劳动、热爱劳动的品质。活动时间为4月29日（周一）至5月3日（周五），参与对象为全园3-6岁幼儿、教师及家长，具体方案如下：

一、小班：自我服务劳动——从“自己的事情自己做”开始

核心目标：通过生活化劳动场景，帮助3-4岁幼儿掌握5项基础自我服务技能，建立“我能行”的劳动自信。

活动1：“我的小书包会说话”（4月29日上午）

活动准备：每人一个贴有姓名贴的儿童书包（提前与家长沟通统一尺寸）、书包内物品清单（水杯、手帕、备用袜子、绘本各1件）、整理步骤图（图文版）、《小书包整理歌》（教师原创：“水杯要立正，手帕叠四折；袜子卷成球，绘本躺平了；拉上小拉链，书包笑哈哈”）。

实施流程：

1.情境导入：播放动画片段《小熊的书包乱了》，引导幼儿观察“东西乱装会怎样？”（水杯漏水打湿绘本、找不到手帕擦鼻涕），激发整理动机。

2.分步学习：教师手持实物书包，结合步骤图示范“取-分-放-查”四步整理法（取出所有物品→按类别分开放置→按清单依次放回→检查拉链是否拉好），重点指导“手帕叠四折”“袜子卷成球”的小技巧。

3.实践操作：幼儿分组在桌面模拟整理（教师用KT板制作“书包底托”辅助固定），教师巡回指导，用“你的水杯站得真直！”“手帕像小豆腐块一样整齐”等具体语言鼓励。

4.情景检验：播放“上学铃”音效，幼儿将自己的书包背好，开展“书包大检查”游戏（教师扮演保育老师，检查物品是否齐全、摆放是否整齐），为完成任务的幼儿贴上“劳动小勋章”。

活动2：“小衣服的魔法变身”（4月30日下午）

活动准备：前一日请家长收集幼儿在家穿的开衫外套（避免套头衫）、穿衣镜（贴高度适合幼儿的标识线）、“穿衣小超人”任务卡（画有穿衣步骤的空白卡片，幼儿完成后可涂色）。

实施流程：

1.问题讨论：展示两张对比图（整齐穿好的外套vs.衣服反穿、袖子扭转的外套），引导幼儿观察“哪种穿法更舒服？”（反穿会磨脖子、袖子扭转活动不方便）。

2.动作分解：教师邀请一名幼儿当小模特，示范“抓领口-披肩上-伸左手-拉左袖-伸右手-拉右袖-理衣襟”的穿衣口诀，重点讲解“如何找到衣服的前后”（标签在后面、口袋在前面）。

3.游戏练习：设置“穿衣小剧场”，幼儿两人一组互相帮忙穿衣（教师提醒“轻轻拉袖子，别弄疼好朋友”），完成后对着镜子检查是否整齐，并用任务卡记录自己的进步（如“今天我自己拉了右袖！”）。

4.延伸挑战：发放“家庭穿衣打卡表”，鼓励幼儿连续3天自己穿外套，家长用照片记录并在班级群分享，教师选取典型案例制作“穿衣小榜样”墙。

二、中班：班级服务劳动——“我们的班级我们爱”

核心目标：针对4-5岁幼儿合作意识萌芽的特点，设计4项班级公共事务劳动，培养责任意识与团队协作能力。

活动3：“植物角小园丁”（5月1日全天）

活动准备：班级植物角提前一周投放易观察的植物（绿萝、水培洋葱、向日葵苗），准备幼儿专用小喷壶（贴有“少水组”“多水组”标签）、观察记录本（内附“叶子颜色”“泥土干湿”“是否开花”等观察项）、植物生长周期图（大张KT板）。

实施流程：

1.责任分工：根据植物数量将幼儿分为3-4人小组，每组认领1-2盆植物，讨论确定“浇水员”“记录员”“整理员”角色（允许幼儿轮换）。

2.劳动实践：

-浇水组：观察泥土颜色（深色=湿润，浅色=干燥），用喷壶沿盆边缓慢浇水（教师示范“三喷停一停”，避免积水）；

-记录组：用蜡笔在记录本上画出叶子形状、标注泥土干湿程度（√=湿，○=干）；

-整理组：清理花盆周边掉落的枯叶，用小刷子刷净花盆外壁（提醒“轻拿轻放，别碰倒植物”）。

3.分享交流：午间活动时，每组派代表用“我们的植物叫××，今天它的叶子是绿色的，泥土有点干，我们给它浇了水”的句式分享劳动成果，教师将记录内容贴到生长周期图上，直观呈现植物变化。

活动4：“餐桌小管家”（5月2日午餐时段）

活动准备：提前测量幼儿身高，定制高度适宜的取碗架（分层放置饭碗、汤碗、勺子）、防滑垫（铺在餐桌边缘）、“分餐小口诀”（“先拿饭碗放左边，再拿汤碗放右边，勺子轻轻放中间”）、分餐错误对比图（如汤碗打翻、勺子掉地上）。

实施流程：

1.经验回顾：播放上周午餐视频（保育员分餐场景），提问“