小学生《预防性侵》教案.docxVIP

一、课程名称

守护我们的身体：小学生预防性侵害安全教育

二、授课对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整语言复杂度）

三、课时建议

1课时（约40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：帮助学生认识身体的隐私部位，了解什么是性侵害，掌握基本的自我保护方法和求助途径。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论、案例分析（脱敏处理）等方式，引导学生主动参与，增强辨别是非和自我保护的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱自己身体的意识，树立自我保护的信心，敢于对不当行为说“不”，知道遇到侵害时寻求帮助是正确的选择。

五、教学重点与难点

*重点：认识身体隐私部位；区分正常的身体接触与不当的身体接触；掌握“拒绝、离开、告诉”的基本应对步骤。

*难点：如何让学生在不感到恐惧的前提下理解性侵害的危害；如何引导学生克服羞怯心理，敢于表达和求助。

六、教学准备

1.多媒体课件（包含卡通人物图片、情景图、安全警示图等，避免使用真实、恐怖或引起不适的图片）。

2.画有男孩女孩身体轮廓的图（用于标注隐私部位）。

3.“安全小卫士”荣誉卡（可选，用于激励学生）。

4.一个“秘密信箱”道具（可选，用于课后匿名提问或分享）。

七、教学过程

（一）导入新课：认识我们的身体（约5分钟）

1.谈话引入：

教师：“同学们，我们每个人都有自己的身体，它陪伴我们成长，带给我们很多快乐。你们喜欢自己的身体吗？（引导学生回答）我们的身体就像一座属于自己的小房子，有些地方是我们和朋友、家人可以友好接触的，比如握手、拥抱；但也有些特别的地方，是我们身体的小秘密，需要我们特别保护。”

2.揭示课题：今天，我们就一起来学习如何认识和保护我们的身体，做自己身体的小主人。（板书课题：守护我们的身体——预防性侵害）

（二）认识身体的隐私部位（约10分钟）

1.看图识部位：

教师展示卡通男孩女孩身体轮廓图。

教师：“请同学们仔细看看图片上的小朋友，想一想，我们身体哪些部位是不能随便让别人看、随便让别人摸的呢？”（引导学生自由发言，教师不急于评判）

2.明确隐私部位：

教师总结并讲解：“同学们说得都很有道理。我们把身体上那些需要用衣服遮盖起来的部位叫做‘隐私部位’。对于女孩子来说，通常是指胸部、臀部和会阴部；对于男孩子来说，通常是指臀部和会阴部。（教师用简单、直接的语言，配合图片上的标注进行说明，语气自然、平静，避免使用模糊或暗示性语言）这些部位是我们身体非常私密的地方，就像我们房间里的小抽屉，里面放着我们最珍贵的东西，不能随便让别人看，更不能随便让别人摸。”

3.强调自我所有权：

教师：“我们每个人都对自己的身体拥有所有权和决定权。任何人，无论他是谁，即使是我们认识的人，都不应该在我们不愿意的情况下，看或触摸我们的隐私部位。同样，我们也不应该去看或触摸别人的隐私部位。”

（三）分辨不当行为与性侵害（约10分钟）

1.什么是“好的接触”与“不好的接触”：

教师：“有些接触会让我们感到舒服和温暖，比如爸爸妈妈的拥抱、老师的抚摸头、朋友的拉手，这些是‘好的接触’。但有些接触会让我们感到不舒服、害怕或者恶心，这些可能就是‘不好的接触’。”

2.情景判断：

教师展示几个简单情景（可用图片或语言描述）：

*情景一：妈妈帮小明洗澡，清洗他的身体。（引导学生判断：这是正常的、必要的帮助）

*情景二：一个陌生的叔叔要求看小红的内裤。（引导学生判断：这是不好的接触，要拒绝）

*情景三：同学之间互相挠痒痒，大家都很开心。（引导学生判断：如果双方都愿意，并且没有触碰隐私部位，是友好的玩耍）

*情景四：一个认识的大哥哥，趁没人的时候，偷偷摸了小刚的隐私部位，并让他保密。（引导学生判断：这是严重的不好的接触，是侵害行为）

（每个情景后，引导学生讨论：“这种行为可以吗？为什么？”“如果是你，你会有什么感觉？”）

3.认识性侵害：

教师：“像情景二和情景四这样，以任何理由（比如给你糖吃、带你玩、或者用秘密威胁你），在你不愿意的情况下，看、摸你的隐私部位，或者让你看、摸他/她的隐私部位，甚至做出更过分的行为，都叫做‘性侵害’。性侵害是一种非常不尊重别人、伤害别人的坏行为，是违法的。”

教师强调：“实施性侵害的人，可能是陌生人，也可能是我们认识的人，甚至是我们熟悉的人。所以，我们不能单凭是否认识来判断一个人会不会伤害我们，更重要的是看他的行为是否恰当。”

（四）学会自我保护方法（约10分钟）

1.“三步法”保护自己：

教师：“如果有人对我们做出不好的接触，或者让我们看不好的东西，我们应该怎么办呢？记住下面三个步骤，能帮助我们保护自己。”

*第一步：大声说“不！”（教师示范，引导学生一起大声说）

教师：“当有人要触碰