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六年级作文评分标准

作文是衡量学生语言文字综合运用能力的重要标尺，也是展现其思维发展水平与情感态度价值观的窗口。为科学、客观、公正地评价六年级学生的作文水平，引导学生提升写作素养，特制定本评分标准。本标准主要从内容、结构、语言、书写四个维度进行综合考量，力求全面反映学生的写作实际。

一、内容（40分）

内容是作文的灵魂，是评价作文优劣的核心。本维度着重考察学生审题立意、选材构思及情感表达的能力。

1.审题立意（15分）

*优秀（13-15分）：准确把握题意，中心明确，立意深刻或新颖，能从平凡的事物中挖掘出不平凡的意义，思想健康，积极向上。

*良好（10-12分）：符合题意，中心明确，立意正确，有一定的思考。

*合格（7-9分）：基本符合题意，中心基本明确，立意一般。

*待提高（0-6分）：偏离题意，中心不明确或立意有偏差。

2.选材构思（15分）

*优秀（13-15分）：选材典型、新颖，内容充实具体，能围绕中心选取有代表性的材料，事例生动，具有说服力或感染力。

*良好（10-12分）：选材恰当，内容较充实，能围绕中心组织材料，事例具体。

*合格（7-9分）：选材基本恰当，内容不够充实，材料较简单或略显陈旧。

*待提高（0-6分）：选材不当或空洞，内容单薄，与中心联系不紧密。

3.情感真实（10分）

*优秀（9-10分）：情感真挚自然，能表达自己的真情实感，具有较强的感染力。

*良好（7-8分）：情感真实，能表达自己的感受。

*合格（5-6分）：情感基本真实，表达略显平淡。

*待提高（0-4分）：情感虚假或矫揉造作，缺乏真情实感。

二、结构（25分）

结构是作文的骨架，体现了学生的逻辑思维和组织材料的能力。本维度考察文章的整体布局、段落安排及过渡衔接。

1.文章结构（15分）

*优秀（13-15分）：结构完整，层次分明，段落安排合理，开头引人入胜，结尾余味悠长或总结有力。

*良好（10-12分）：结构完整，层次清楚，段落安排较合理，开头结尾基本符合要求。

*合格（7-9分）：结构基本完整，层次基本清楚，段落安排有一定合理性。

*待提高（0-6分）：结构不完整，层次混乱，段落安排不当。

2.过渡衔接（10分）

*优秀（9-10分）：过渡自然，衔接紧密，句与句、段与段之间联系顺畅，有较强的逻辑性。

*良好（7-8分）：过渡较自然，衔接较紧密，逻辑关系基本清晰。

*合格（5-6分）：有过渡和衔接，但不够自然流畅，逻辑关系有时不够清晰。

*待提高（0-4分）：缺乏过渡和衔接，逻辑混乱。

三、语言表达（30分）

语言是作文的血肉，是思想情感的载体。本维度考察学生语言运用的规范、准确、生动及表现力。

1.语言规范（10分）

*优秀（9-10分）：用词准确，造句规范，无语病，标点符号使用正确。

*良好（7-8分）：用词较准确，句子通顺，语病较少，标点符号使用基本正确。

*合格（5-6分）：用词基本准确，句子基本通顺，有少量语病，标点符号使用有少量错误。

*待提高（0-4分）：用词不当，句子不通顺，语病较多，标点符号使用错误多。

2.表达生动（15分）

*优秀（13-15分）：词汇丰富，句式灵活多样，能恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言生动形象，富有表现力。

*良好（10-12分）：词汇较丰富，句式有一定变化，能运用一些修辞手法，语言较生动。

*合格（7-9分）：词汇一般，句式变化不多，修辞手法运用较少或不够恰当，语言表达平实。

*待提高（0-6分）：词汇贫乏，句式单调，缺乏修辞手法，语言枯燥乏味。

3.书写卷面（5分）

*优秀（5分）：书写工整、美观，字迹清晰，卷面整洁，无涂改或极少涂改。

*良好（4分）：书写工整，字迹清楚，卷面较整洁，涂改较少。

*合格（3分）：书写基本工整，字迹基本清楚，卷面基本整洁，有一定涂改。

*待提高（0-2分）：书写潦草，字迹模糊，卷面不整洁，涂改过多。

四、评分建议

1.整体评价，突出重点：评分时应先对作文进行整体感知，然后结合各维度细则进行评价，重点关注内容与语言表达。

2.赋分建议：总分100分。其中内容40分，结构25分，语言表达30分（含书写5分）。根据各维度得分情况，综合评定作文等级。一般可按以下比例参考：

*优秀：____分

*良好：80-89分

*合格：70-79分

*待提高：70分以下（具体可根据实际情况微调）

3.评分步骤：

*通读全文，初步定等。

*对