初中物理凸透镜成像探究教学设计.pdfVIP

【教学目标】

1.知识与技能：理解凸透镜成像的规律。

2.过程与方法

（1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。

（2）通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。

（3）学习从现象中归纳科学规律的方法。

3.、态度与价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的学的道

理，勇于探索日常生活中的学原理。

（2）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。

（3）乐于参加观察、试验、制作等科学实践。

【教学重点】

凸透镜成像规律的探究过程。

【教学难点】

学生根据导学案，设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。

【教学方法】

自主学习、小组讨论、合作探究、多演示。

【教学准备】

学生：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组；：多课件。

【教学过程】

【第一环节】复习导入并引出课题（2-3分钟）

师：上节课，我们已经学习了生活中的凸透镜，首先，我们一起来回顾一下上节

课我们所学的知识。

师：，请看屏幕。（分别请同学起来回答问题）

师：有哪位同学能起来回答这些问题。

学生甲：```

学生乙：```

学生丙：```

（课前复习部分）

1、凸透镜对光线有作用。

2、照相机成的是：、、像；投影仪成的是、

、像；放大镜成的是：、、像

3、实像与虚像的区别：

实像是光线会聚而成的，能用呈接到，当然也能用眼看到，

都是立的。虚像由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线

或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用看到，用屏接收，

都是立的。

师：回答得非常正确，很好，请坐。谢谢

师：这些都镜成的像？

生（齐回答）：凸透镜成像。

师：你看，既然是凸透镜成像，但是成像特点却不同。

师：能从中发现些什么呢？

生：····

师：要想弄明白这些问题。请看我们今天所学的课题——第3节探究凸镜成像

的规律（板书）

师：接下来，请看本节课学习的目标：（课件第3张）

（以下有时间可附带提一下）（1分钟左右）

【学习目标】

1.会通过实验探究凸透镜成像的规律

2.知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件

3.掌握从现象中归纳科学规律的方法

【学习重点】理解凸透镜的成像规律

【学习难点】通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法

【实验器材】蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等、带有刻度尺的光具座及附件

【第二环节】学生自主学习、讨论交流（7-8分钟）

师：接下来，请就即将所学知识，参照学案，开始进行小组讨论交流学习。

师：看看能从中提炼出什么样的问题、自身能作出怎么样的猜想，以及知道本次

实验的方法和步骤。请大胆讨论！好，现在开始。

生：小组之间相互讨论中···

师：（走动，深入到学生中去，听听学生之间讨论了什么）

（5、6分钟过去后）

师：好，停，我刚巡视了一下，大多数小组的同学已讨论出些问题。那么，我们

一起来看一下

师：哪一位同学来说一说，你的问题和猜想。。。

生：问题是①凸透镜成像的特点可能与什么因素有关

猜想假设是②凸透镜成的像可能与物体到凸透镜的距离有关（或说“物距”）

（或说“凸透镜成像的虚实、大小、正倒与物距有关）

（或说“与像距有关“与焦距有关”）

师：还有没有同学有其他想法，提出了种猜想。

那么，来验证猜想到底对不对，方法就是

生：做实验····

师：接下来，我们就一起做实验来探究凸透镜