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听障初中生语文阅读审美能力培养策略研究
摘要
苏霍姆林斯基说过，“所有能使孩子得到美的感受美的快乐美的满足的东西，
都具有一种奇特的教育力量。”听障学生作为我国教育体系中特殊而重要的群体，
他们的成长与全面发展同样值得关注。目前，针对普通学校学生阅读审美能力培
养的研究已较为丰富，但在特殊教育领域，尤其是听障学生方面，相关研究却相
对匮乏。在此背景下，如何有效地帮助听障学生提升语文阅读中的审美能力，成
为当前特殊教育领域中亟须解决的问题。
本文聚焦听障初中生这一特殊群体，基于建
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