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幼儿园教学观摩活动策划方案

一、活动引言

教学观摩是幼儿园教师专业成长的重要途径，也是促进教育教学质量提升、加强园所教研氛围建设的有效手段。通过系统策划与组织教学观摩活动，能够为教师搭建一个相互学习、交流研讨、反思提升的平台，引导教师聚焦儿童立场，深入理解教育理念，优化教学行为，最终促进幼儿全面和谐发展。为确保本次教学观摩活动有序、高效、深入地开展，特制定本方案。

二、活动主题

聚焦儿童共研教学赋能成长——幼儿园教学观摩与研讨活动

三、活动时间与地点

*活动时间：X年X月（具体日期及时段待定，将根据各班级教学计划及幼儿一日活动安排另行通知）

*活动地点：本园各年龄段班级活动室及多功能会议室（或指定研讨区域）

四、参与对象

*本园全体教师（包括班主任、配班教师、保育教师）

*邀请园领导及相关教研负责人参与指导

*（可根据实际情况邀请家长代表或姐妹园教师参与）

五、活动目标

1.观摩学习：帮助教师观察和学习优秀教学活动的设计思路、组织策略、师幼互动技巧及环境创设的教育价值。

2.反思研讨：引导教师在观摩基础上，结合自身教学实践进行深度反思与交流研讨，提炼教学智慧，解决实际教学困惑。

3.专业提升：促进教师更新教育观念，提升教学设计与实施能力、观察与解读幼儿行为的能力，以及教研活动的参与和引领能力。

4.经验共享：搭建园内经验共享平台，推广优秀教学经验与方法，营造积极向上、互助共进的教研文化。

5.质量优化：以观摩活动为契机，全面审视和优化幼儿园一日活动各环节的组织与实施，提升整体保教质量。

六、活动准备

1.组织筹备：

*成立活动筹备小组，明确分工（如方案制定、活动组织、宣传报道、资料收集等）。

*制定详细的活动流程及时间安排表，提前下发至各相关人员。

2.教学内容选定与打磨：

*鼓励教师自愿申报或教研组推荐观摩课例，申报内容需体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，具有一定的代表性、创新性或研讨价值。

*筹备小组及相关教研组长对申报课例进行初步筛选与指导，协助执教教师进行教学设计的优化与打磨，确保观摩课的质量。

3.环境与材料准备：

*执教班级根据活动需要，创设适宜的活动环境，准备充足的、安全的、富有探究性的教玩具材料。

*多功能会议室或研讨区域准备好多媒体设备、白板、马克笔、便签纸等研讨所需物资。

4.观摩材料准备：

*设计并印制《教学活动观摩记录表》，内容可包括活动名称、领域、执教者、班级、活动目标、活动过程观察、幼儿表现分析、亮点与建议等栏目。

*准备好活动签到表、研讨交流提纲等。

七、活动流程

（一）观摩前动员与部署（活动前一周）

1.召开全体教师动员大会，明确本次观摩活动的目的、意义、流程及具体要求。

2.公布观摩课安排表（包括执教教师、班级、活动名称、领域、时间、地点）。

3.发放《教学活动观摩记录表》，指导教师如何有效观察与记录。

（二）教学活动观摩实施（具体活动日）

1.签到入场（活动开始前10-15分钟）：

*观摩教师按时到达指定班级，签到后安静入场，将手机调至静音或震动状态。

*在指定区域就座，避免干扰正常教学活动。

2.教学活动观摩（根据活动时长而定，一般为20-30分钟）：

*观摩教师根据《教学活动观摩记录表》的提示，重点观察：

*活动目标的适宜性与达成度；

*教学内容的选择与组织；

*教学方法与策略的运用；

*教师的提问设计、回应方式及对幼儿的关注与支持；

*幼儿的参与状态、学习兴趣、探究行为及发展水平；

*活动材料的适宜性与有效性；

*活动过程的流畅性及时间分配。

*鼓励教师运用拍照（在不影响活动的前提下）、文字速记等方式记录关键环节与亮点。

3.观摩纪律强调：

*保持安静，不随意走动、交谈或接打电话。

*不干预幼儿的活动，不直接指导执教教师。

*尊重执教班级的幼儿和教师。

（三）观摩后研讨交流（观摩活动结束后，集中进行）

1.主持人开场（约5分钟）：

*明确研讨目的、议程及交流规则（如尊重差异、畅所欲言、聚焦问题、理性分析等）。

2.执教教师反思（约10-15分钟）：

*执教教师简述活动设计思路、目标达成情况、活动中的亮点与成功之处。

*反思活动中存在的问题、困惑以及自身在教学过程中的不足。

*提出后续改进的设想或需要帮助解决的问题。

3.分组研讨与集中分享（约30-40分钟）：

*分组研讨：将观摩教师按教研组或年龄段分为若干小组，围绕观摩内容及《教学活动观摩记录表》进行深入讨论。每组推选