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六年级语文上册鞋匠的儿子苏教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《六年级语文上册鞋匠的儿子》选自苏教版教材，属于小学六年级上册语文课程的一部分。在课程标准解读方面，本课内容旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力。具体分析如下：

知识与技能维度：本课的核心概念是“鞋匠的儿子”，关键技能包括阅读理解、语言表达、审美鉴赏等。在认知水平上，学生需“了解”人物形象、故事情节；“理解”作品主题、情感态度；“应用”语言表达技巧；“综合”运用语文知识解决实际问题。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括：通过阅读作品，引导学生把握人物形象、情节发展、主题思想等；通过语言表达，培养学生准确、生动、富有感染力的语言表达能力；通过审美鉴赏，提高学生对优秀文学作品的艺术鉴赏能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生热爱生活、关心他人、追求卓越的品质，提高学生的审美情趣和文化素养。具体渗透路径包括：引导学生感受人物形象、情感态度，培养同理心；通过阅读优秀文学作品，培养学生的人文素养；引导学生关注生活、关爱他人，树立正确的价值观。

2.学情分析

针对六年级学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：

学生已有知识储备：学生在学习本课前，已掌握了一定的阅读理解、语言表达和审美鉴赏能力。

生活经验：学生已具备一定的社会生活经验，能理解作品中的人物形象、情节发展和主题思想。

技能水平：学生在语言表达方面有一定的基础，但可能存在表达不够准确、生动的问题。

认知特点：六年级学生具有较强的抽象思维能力，但逻辑思维和批判性思维能力仍需加强。

兴趣倾向：学生对文学作品具有浓厚兴趣，乐于阅读。

学习困难：学生在阅读理解方面可能存在理解不深入、概括能力不足等问题；在语言表达方面可能存在词汇量不足、表达不够流畅等问题。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

重新讲解阅读理解方法，提高学生概括能力；

设计专项训练，提升学生的语言表达能力；

针对不同层次学生，进行个别辅导，确保全体学生都能掌握知识。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对“鞋匠的儿子”这一故事的深入理解。学生将通过“识记”故事的基本情节和人物特点，“理解”故事所蕴含的深层含义和价值观。具体目标包括：

识记：能够说出故事的主要人物、事件和结局。

理解：描述人物的行为动机和故事中的象征意义。

比较：分析故事中的人物与现实生活中的人物有何相似之处。

归纳：概括故事所传达的核心主题和道德观念。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。具体目标如下：

实践操作：能够通过角色扮演或绘画等形式，重现故事中的场景。

高阶思维：分析故事中的冲突和解决方式，提出自己的见解。

综合运用：结合历史背景，探讨故事对当代社会的启示。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对故事内容的情感共鸣和价值认同。具体目标包括：

情感共鸣：感受故事中人物的情感变化，产生同理心。

价值认同：认同故事中所传达的勤奋、诚实、善良等价值观。

行为倾向：将故事中的道德观念应用于日常生活，提升自身品德。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力。具体目标如下：

批判性思维：分析故事中的情节发展是否符合逻辑，提出质疑。

问题解决：针对故事中的问题，提出自己的解决方案。

创新思维：从故事中汲取灵感，提出创新性的想法。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生自我评价和同伴评价的能力。具体目标包括：

自我监控：反思自己在学习过程中的表现，找出不足。

同伴评价：运用评价标准，对同伴的学习成果进行客观评价。

信息甄别：评估故事中信息的真实性和可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对《鞋匠的儿子》这一故事的深入理解和分析能力。重点包括：

理解故事情节：通过详细解读故事，使学生能够全面理解故事的发展脉络和人物关系。

分析人物形象：引导学生分析主人公的性格特点，理解其行为动机，并从中汲取积极的人生价值观。

体会作品主题：帮助学生领会作品所传达的社会意义和人生哲理，提升学生的道德修养和审美情趣。

2.教学难点

教学的难点在于对复杂人物心理和深层主题的把握，具体如下：

人物心理分析：难点在于理解人物复杂的心理活动和情感变化，需要引导学生进行细致入微的阅读和分析。

深层主题理解：难点在于把握作品所蕴含的深层主题，如人性的光辉、社会的公平正义等，需要学生具备较高的文学鉴赏能力和抽象思维能力。通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事文本、人物