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学生规范用字检查材料通知

关于开展学生规范用字检查材料工作的通知

各市（州、区）教育局，各高等学校、省属中等职业学校：

为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》及《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》精神，进一步规范学生用字行为，提升语言文字应用能力，营造规范、文明、和谐的语言文字环境，经研究决定，在全省范围内开展学生规范用字检查材料工作。现将有关事项通知如下：

一、工作背景与意义

语言文字是文化传承的重要载体，是民族认同的重要纽带。近年来，随着信息技术的快速发展和互联网的普及，学生用字不规范现象日益突出，主要表现在错别字、繁简字混用、异体字滥用、网络用语不规范等方面。据教育部2022年语言文字应用状况监测数据显示，全国中小学生作文中错别字平均出现率为3.7%，较2017年上升了1.2个百分点；网络用语不规范使用率达到了15.3%，较2018年上升了4.5个百分点。这些现象不仅影响了语言文字的规范性和严肃性，也不利于学生良好语言文字习惯的养成。

规范学生用字是落实立德树人根本任务的重要内容，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础性工作。开展学生规范用字检查材料工作，对于提升学生语言文字应用能力、传承中华优秀传统文化、增强文化自信具有重要意义。

二、工作目标

通过开展学生规范用字检查材料工作，全面掌握学生用字现状，发现并纠正不规范用字现象，建立健全学生用字规范长效机制，切实提高学生语言文字应用能力，形成全社会共同关注、共同参与、共同促进语言文字规范化的良好氛围。

三、检查范围与对象

本次检查范围覆盖全省各级各类学校，包括：

1.幼儿园大班学生

2.小学、初中、高中各年级学生

3.高等学校学生

4.中等职业学校学生

检查对象为上述学校学生的各类书面材料，包括但不限于：

-作业本、练习册

-考试卷、答卷

-作文、日记、读书笔记

-手抄报、黑板报

-电子文档、网络平台发布的内容

-其他各类书面表达材料

四、检查内容与标准

（一）检查内容

1.错别字使用情况

-形近字混用：如己、已、巳，戊、戍、戎、戒等

-音近字混用：如的、得、地，再、在，即、既等

-义近字混用：如必须、必需，截止、截至，制定、制订等

-结构错误：如部件颠倒、增减笔画等

2.繁简字使用情况

-应简未简：如龍应作龙，學应作学

-乱用繁体：在应使用简体的场合使用繁体字

-简繁混用：同一文本中简繁字混用

3.异体字使用情况

-使用已淘汰的异体字：如峯应作峰，羣应作群

-使用非规范异体字：如昇应作升，眞应作真

4.网络用语使用情况

-过度使用网络用语：如666打call躺平等

-使用低俗网络用语：如牛X卧槽等

-网络用语与规范用语混用

5.标点符号使用情况

-标点符号错用：如逗号、句号、问号、感叹号等使用不当

-标点符号缺失或多余

-标点符号格式不规范：如引号、括号、书名号等使用不规范

6.数字、量词使用情况

-阿拉伯数字与汉字数字使用不规范

-量词使用不当：如一个人误作一个个人

-数字书写不规范：如一写成壹（特殊情况除外）

7.外来词使用情况

-音译词使用不规范：如咖啡应作咖啡，不应作咖非

-意译词使用不规范：如计算机应作计算机，不应作电脑（特定场合除外）

-外来词与汉语词混用不规范

（二）检查标准

1.国家标准

-《现代汉语通用字表》（2013年）

-《现代汉语常用字表》（1988年）

-《第一批异体字整理表》（1955年）

-《简化字总表》（1986年）

-《标点符号用法》（GB/T15834-2011）

-《出版物上数字用法的规定》（GB/T15835-2011）

2.教育部门标准

-《义务教育语文课程标准》

-《普通高中语文课程标准》

-《高等学校大学语文教学大纲》

-《中等职业学校语文教学大纲》

3.其他相关标准

-《信息处理用现代汉语分词规范》（GB/T13715-2009）

-《信息技术中文编码字符集》（GB18030-2022