下半年支教心得.docxVIP

下半年支教心得

下半年支教心得：在偏远山区播种希望，收获成长

时光荏苒，转眼间我在西部偏远山区的支教工作已近半年。从初来乍到的陌生与不适，到如今的熟悉与不舍，这段特殊的支教经历如同一本厚重的书，记录着我的成长，也见证着山区孩子们的变化。回首这半年的点点滴滴，有艰辛，有感动，有挫折，更有收获。现将我的支教心得整理如下，既是对这段经历的总结，也是对未来教育之路的思考。

一、支教背景与教学环境

我所支教的地方是位于西部某省的青山小学，这所小学创建于1985年，现有学生236人，其中留守儿童占比高达78.6%。学校共有6个教学班，配备教师12名，其中专职教师仅8人，教师平均年龄46.3岁，年轻教师严重不足。学校占地面积约8500平方米，建筑面积3200平方米，但教学设施相对简陋，仅有1间多媒体教室，且设备老化严重。

学校所在乡镇距离县城约65公里，交通极为不便，每周仅有3班往返县城的班车。当地居民以务农为主，人均年收入约8600元，属于国家级贫困地区。在这样的环境下，教育资源匮乏、师资力量薄弱、家庭教育缺失等问题尤为突出。

二、教学工作开展情况

1.教学任务与课程设置

本学期，我主要负责三至六年级的英语教学工作，同时兼任五年级的班主任，每周课时量达到22节。除常规课程外，我还主动承担了学校兴趣小组的指导工作，开设了英语角、科学实验和阅读分享三个兴趣小组，累计开展活动46次，参与学生达到183人次。

在教学过程中，我发现当地学生的英语基础普遍薄弱，六年级学生的平均词汇量不足150个，远低于城市同龄学生的500个词汇量水平。针对这一情况，我调整了教学策略，从基础发音、简单词汇入手，循序渐进地开展教学。

2.教学方法创新与实践

为提高教学效果，我尝试了多种创新教学方法：

-情景教学法：设计了30余个贴近学生生活的教学情景，如购物、问路、家庭等，让学生在真实语境中学习英语。

-游戏化教学：开发了15种英语教学游戏，如单词接龙、角色扮演、英语歌曲比赛等，使枯燥的单词记忆变得生动有趣。

-多媒体辅助教学：利用学校仅有的多媒体设备，制作了28个教学课件，引入英文动画、歌曲等资源，丰富教学内容。

经过一学期的努力，学生的英语学习兴趣明显提高，期末测试中，三至六年级学生的平均分较入学时提高了15.6分，及格率从原来的62.3%提升至83.7%，优秀率提高了12.5个百分点。

3.教学资源建设

针对学校教学资源匮乏的问题，我积极争取各方支持：

-发起图书漂流活动，募集各类图书523册，建立了班级图书角。

-联系母校志愿者团队，捐赠教学用品价值约8500元，包括英语卡片、挂图、录音机等。

-利用网络资源，整理下载了126个教学视频和课件，建立了学校首个电子教学资源库。

-组织教师培训6次，培训内容涵盖新课标解读、教学方法创新等，参与教师达36人次。

三、学生成长与变化

1.学习态度的转变

刚开学时，许多学生对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，作业完成率仅为65.3%。通过耐心引导和多样化教学，学生的学习态度发生了显著变化：

-课堂出勤率从最初的92.1%提升至98.7%

-作业完成率提高至91.5%

-主动提问的学生人数增加了78%

-课外阅读时间平均每周增加了3.2小时

2.综合素质的提升

除了学习成绩的提高，学生的综合素质也得到了全面发展：

-组织开展了英语风采大赛，参与学生89人，获奖作品23件

-举办科学小实验活动，学生参与率达76.5%，培养了科学探究精神

-开展感恩教育主题班会12次，学生撰写感恩心得186篇

-组织环保小卫士活动，清理校园及周边垃圾约2.3吨

特别值得一提的是，学校足球队在县级比赛中获得了季军的好成绩，这是该校历史上首次在县级体育赛事中获奖。

3.特殊学生的关注与帮助

针对留守儿童这一特殊群体，我采取了多项帮扶措施：

-建立留守儿童档案，详细记录每位学生的家庭情况、心理状态

-开展一对一结对帮扶，为23名留守儿童安排了爱心监护人

-组织亲情电话活动，帮助留守儿童与在外务工的父母每周通话至少一次

-设立心灵驿站，每周开展2次心理辅导活动，累计接待学生咨询86人次

通过这些努力，留守儿童的学习成绩平均提高了9.8分，性格变得更加开朗，与同学的关系也更加融洽。

四、个人成长与感悟

1.教学能力的提升

支教半年，我的教学能