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初中数学《平面直角坐标系》单元作业设计
一、本章内容：
11.1平面内点的坐标
第1课时平面直角坐标系
第2课时坐标平面内的图面积
11.2图在坐标系中的平移
二、本章教材分析：
平面直角坐标系在建立数轴的概念基础之上，是从一维空间到二维空间的一次升华，本章
内容是今后学习函数图象、由数与方程和不等式的基础，也是用代数方法研究几何问题的有
力工具.本章内容与生活实践密切相关，利用平面直角坐标系可以建立相关的数学模型，处理
确定位置、平移等许多实际问题.平面上的点的坐标是从学习有序数对开始的，平面直角坐标
系是进一步学习函数及其他坐标系必备的基础知识，它是图与数量之间的桥梁，是解决数学
问题的一个重要工具，利用它可以使许多数学问题变得直观而简明，并实现了几何问题与代数
问题的互化.通过学习可以让学生体会到平面直角坐标系在生活中的作用，发现生活中的数学
问题，培养学生“用数学”的意识，了解数学的应用价值.平面直角坐标系的学习充分体现了
数结合的思想，对于学生数学思想也是一次升华.
图在坐标系中的平移是平面直角坐标系的应用和巩固.通过引导学生观察现实生活中的
平移现象.自觉地加以数学分析，从而探索出有关画图的操作技巧，探索出图之间在平面直
角坐标系中的平移关系，感受图上的点的坐标变化与图的变化之间的关系.建立数结合
的思想.
三、本章学习目标：
1.平面内点的坐标
(1)结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置.
(2)埋解平面直角坐标系的有关概,念，能画出直角坐标系；在给定的直角坐标系中，能根据生
标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标.
(3)在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置.
⑷会写出矩的顶点坐标，体会可以用坐标刻画一个简单的图.
2.困在坐标系中的平移
(1)直角坐标系中，能写出一个已知顶点坐标的多边沿坐标轴方向平移后图的顶点坐标，
并知道对应顶点坐标之间的关系。
(2)在直角坐标系中，探索并了解将一个多边依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图与
原来的图具有平移关系，体会图顶点坐标的变化.
四、本章作业目标：
本着“双减的原则”，科学合理的安排，既让同学们深入的把握课文内容，能体现数学的
教学高度，又不增加学生的课业负担，让学生们走进课本，再利用作业走出课本，走进生活.
五、本章作业整体设计思路：
本章内容应该多与生活实际相结合，小到某个学生的座位，大到一个国家所处的地理位置，
引出有序实数对的概念，使学生认识到有序数对可以确定物体的位置，进而建立平面直角坐标
系交其相关概念，既能体现教学的实用价值，也激发了学生的学习兴趣.
用有序数对确定平面内的位置，应与薮轴上确定点的方法相比较，这样更为符学生的认
知规律.通过比较，一方面使得平面直角坐标系的建立更为自然，也使学生的数学思想及思维
方法又上了一个层次.
1.通过数轴与平面直角坐标系的比较，使学生学会用比较法去学习掌握一些陌生的知识，体
会知识间的联系.
2.通过平面直角坐标系中的点与坐标间的——对应使学生树立数形结的思想，并能正确认识
数与形的关系，掌握数与形的相互转化.
3.通过生活中的实例使学生认识到平面直角坐标系建立的意义，从而培养学生主动学习的兴
趣.
六、课时作业及单元质量检测作业：每课时作业30分钟，单元质量检测作业40分钟。）
一（）、课时作业：
11.1平面直角坐标系及点
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