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部编版四年级语文下册第四单元教案

单元教材分析

本单元以“自然的启示”为主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》三篇精读课文及一篇习作《我的奇思妙想》。这些课文从不同角度展现了大自然的奥秘、科学的魅力以及人类对自然的探索与利用。

《琥珀》是一篇科学小品文，以生动的语言讲述了琥珀形成的过程及科学价值，激发学生对科学的兴趣。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程，展现了古生物研究的重大发现。《纳米技术就在我们身边》则深入浅出地介绍了纳米技术的概念及其在现实生活中的广泛应用，拉近了科学与学生的距离。习作《我的奇思妙想》鼓励学生展开想象的翅膀，畅想未来的科技生活。

本单元的学习，旨在引导学生感受科学的神奇，培养科学素养和探究精神，同时学习说明文的基本表达方法，如准确的用词、恰当的说明方法等，并尝试将这些方法运用到自己的习作中。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，会写要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主要观点和说明对象的特征。

3.初步了解说明文的基本特点，学习常见的说明方法，如举例子、作比较、列数字、打比方等，并体会其作用。

4.学习梳理课文的说明顺序，理解课文是如何一步步把事物说清楚的。

5.能根据要求，展开大胆、合理的想象，写一篇关于未来科技的想象作文，做到语句通顺，内容具体。

过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，体会科学小品文的语言特点。

2.借助图表、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观理解抽象的科学知识。

3.通过比较阅读、品词析句等方法，引导学生学习说明文的表达方法。

4.鼓励学生质疑问难，培养探究精神和独立思考能力。

情感态度与价值观

1.感受大自然的神奇和科学的魅力，激发对科学知识的兴趣和热爱。

2.体会科学家不懈探索的精神，培养严谨求实的科学态度。

3.认识到科技与生活的密切联系，培养热爱科学、勇于创新的精神。

教学重难点

教学重点

1.理解课文内容，把握说明对象的特征和文章的主要观点。

2.学习并体会说明文常用的说明方法及其作用。

3.激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。

教学难点

1.理解科学说明文的科学性和趣味性相结合的特点。

2.体会说明文语言的准确性和严谨性。

3.引导学生将所学说明方法迁移运用到习作中，写好想象作文。

课时安排（建议）

*《琥珀》：2课时

*《飞向蓝天的恐龙》：2课时

*《纳米技术就在我们身边》：2课时

*口语交际：1课时（若教材有安排，或融入习作指导）

*习作《我的奇思妙想》：2课时（含指导与讲评）

*语文园地：2课时（若本单元包含）

*单元复习与检测：1-2课时

*总计：约12-14课时(具体可根据班级实际情况调整)

分课时教学设计思路与建议

《琥珀》

第一课时

*教学思路概述：以“琥珀是什么？”“它是怎样形成的？”为切入点，引导学生初读课文，整体感知，梳理琥珀形成的大致过程，并学习生字词。

*教学要点与建议：

1.导入：展示琥珀实物图片或视频，提问激趣，引出课题。

2.初读感知：学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或联系上下文理解词义。教师重点指导“珀、嗡、脂、拭、渗、俯、扎、番、埋、澎、湃”等字的读音和写法，特别是“脂”“拭”“湃”等易错字。

3.再读梳理：默读课文，思考：课文主要写了什么内容？琥珀是怎样形成的？找出文中描写琥珀形成过程的段落（第1-12自然段）。

4.初步探究形成过程：引导学生找出关键词句，尝试用自己的话说说琥珀形成需要哪些条件（如松脂球的形成：松树林、炎热天气、松脂分泌；化石的形成：松脂球被掩埋、漫长时间、地质变化）。可以板书或用简单图示辅助。

5.课堂小结与作业：总结琥珀形成的两个主要阶段，抄写本课生字词，熟读课文。

第二课时

*教学思路概述：深入研读课文，重点分析琥珀形成的科学依据和作者的推测过程，体会说明文语言的准确性，理解琥珀的科学价值。

*教学要点与建议：

1.复习导入：回顾琥珀形成的大致过程。

2.精读品析（琥珀形成）：

*聚焦松脂球的形成：“太阳暖暖地照着”“老松树渗出厚厚的松脂”“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”引导学生体会“刚好”等词语的准确性，以及作者如何将科学知识讲述得生动有趣。

*聚焦松脂球变成化石：“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。”“后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。”“树断绝了生机，慢