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语文核心素养与课堂教学改革创新研究

教育改革在不断的深化，课堂教学模式也在不断的改革，语文教学模式也在不断的改革。语文学科核心素养是我国语文教学改革中的重要一环，是对语文学科核心素养进行全面、深入研究后提出的新概念。在初中阶段，学生接受教育的主要阵地就是课堂，其教学效果如何关系到学生未来的成长和发展。在当前初中语文教学中，教师应积极地采用新课程理念进行课堂教学改革创新，培养学生对语文学科核心素养的认识与理解。文章将通过对初中语文教学中核心素养的含义和重要性进行分析，并对当前初中语文课堂教学改革创新进行思考。

语文学科核心素养主要是指学生在学习语文过程中形成的良好的思维品质和能力。其主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。语文学科核心素养对学生的终身学习和发展具有重要意义。在初中阶段，学生正处于对语文基础知识、基础技能的学习阶段，此时所学到的语文知识比较零散，并且在实际运用中容易出现错误。通过培养学生对语言的感知、理解能力和运用能力，使其掌握正确的阅读方法和技巧，形成良好的语感，为其今后的学习打下良好基础。因此，教师要积极地采用新课程理念进行课堂教学改革创新，培养学生的核心素养。

在语文学习过程中，学生需要通过对文本的阅读，对语言的理解和运用，在此过程中不断地培养良好的思维品质。在课堂教学中，教师要在课堂教学中采用启发式教学，利用多种方法激发学生的学习兴趣。同时，教师要充分发挥学生的主体性，激发其主观能动性，引导学生主动参与到语文学习活动中。例如，在初中语文课文《济南的冬天》的教学过程中，教师可以根据教材内容要求，引导学生对课文内容进行思考、理解和分析，让学生体会作者描绘的美景。同时教师还可以让学生联系生活实际进行想象、比较、判断等活动。

语言是人与人之间进行沟通交流的重要工具，初中阶段的语文教学，教师应通过有效的教学方式来培养学生良好的语言积累能力，让学生能够将自己所学到的知识进行有效的积累。因此，教师应注重对学生语言素养的培养，注重让学生能够在语文课堂上进行有效的语言输出。

语文是一门综合性较强的学科，其中包括语言、文字、文学等方面内容。在语文教学过程中教师可以通过培养学生思维能力来提升学生创新意识。首先，教师可以利用问题导入法来进行教学。教师可以在新课开始之前设置一个问题，然后在课堂教学中对这些问题进行引导和解答，这样可以激发起学生对于学习语文知识的兴趣。角色扮演是指在课堂教学过程中教师与学生分别扮演不同的角色。在课堂中教师是一个导演、演员和策划者等多种角色，而学生则是一个演员和观众等多种身份。这样能够增强课堂教学氛围，激发起学生学习语文知识的兴趣。

在初中语文教学中，教师应将语文教学与学生的生活实际相结合，对语文教学内容进行一定的拓展和延伸，让学生感受到语文学科知识的魅力。教师在授课时应注意师生互动，让学生主动参与到教学活动中来，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在传统教学中，教师主要是对学生进行知识灌输，没有给学生留出思考的空间和时间，这对学生学习效率的提高是极为不利的。教师要想改变传统教学方式，就应引导学生进行自主学习。在课堂上，教师可让学生分组讨论，每个小组选出一个代表进行发言。

总之，在初中语文教学中开展核心素养培养工作是非常有必要的。随着教育改革不断深入、教育体系不断完善、新课程标准不断推进以及现代信息技术不断发展与普及等因素影响下，语文学科核心素养也逐渐呈现出多元化、层次化、个性化等特点。在未来教育发展中，语文学科核心素养培养工作必将取得更大突破和进展。

（作者单位：利川市谋道镇初级中学）