2025年部编版初中语文期末古诗词鉴赏试题.docxVIP

2025年部编版初中语文期末古诗词鉴赏试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

望江南

（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

1.这首词描绘了怎样的江南景色？请结合词句简要分析。

2.“能不忆江南？”表达了词人怎样的思想感情？

二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

饮湖上初晴后雨

（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1.这首诗描绘了西湖怎样的特点？诗人是如何表现这些特点的？

2.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”一句妙在何处？请简要分析。

三、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.这首诗前两句描绘了怎样的景象？营造了怎样的氛围？

2.诗人是如何表达对友人王昌龄的同情和关怀的？请结合诗句分析。

四、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

沁园春·雪

（近代）毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

1.这首词描绘了怎样的北国雪景？请结合词句简要分析。

2.词人笔下的雪景有何特点？这体现了词人怎样的情感？

五、阅读下面的文言文，完成后面题目。

铁杵磨成针

李太白少读书，未成，欲弃去。道逢老妪磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白惊问：“何其难也！”妪曰：“功到自然成。”太白乃还，遂成大器。

1.这则故事说明了什么道理？

2.你认为这个故事对今天的我们有什么启示？

六、阅读下面的文字，完成后面题目。

古诗词是中华民族灿烂文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想感情和深刻的人生哲理。学习古诗词，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的文学素养，还可以陶冶我们的情操，培养我们的审美情趣。在当今社会，我们更应该重视古诗词的学习，传承和弘扬中华优秀传统文化。

请结合你学习古诗词的体会，谈谈你对学习古诗词的认识。

试卷答案

一、

1.描绘了江南春天明媚、美丽的景色。词人用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描绘了日出时江边鲜花的红艳和春天江水的碧绿，展现了江南春天明媚、美丽的景色。

2.表达了词人对江南的热爱和怀念之情。“能不忆江南？”以反问的语气，直接抒发了词人对江南的怀念之情，体现了词人对江南的深深眷恋。

二、

1.描绘了西湖晴朗和下雨时不同的美丽景色。晴天时，西湖水波荡漾，景色明媚；雨天时，远山笼罩在烟雨之中，景色奇特。诗人通过对比的手法，表现了西湖晴雨不同的特点。

2.这一句运用了比喻的修辞手法，将西湖比作西子，将西湖在晴天和雨天时的不同景色比作西子“淡妆”和“浓抹”时的不同风姿。这个比喻生动形象地写出了西湖无论晴雨都同样美丽的景色，表达了诗人对西湖的喜爱之情。

三、

1.描绘了杨花凋谢、子规啼叫的景象。营造了伤感、悲凉的气氛。“杨花落尽”暗示时令已晚，“子规啼”在中国传统文化中常与离别、伤感联系在一起，因此这两句诗营造了离别伤感的氛围。

2.诗人通过想象“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”来表现对友人王昌龄的同情和关怀。诗人将愁心寄托给明月，希望随风送到远在夜郎西的友人身边，表达了诗人对友人被贬谪的同情和对其前途的担忧。

四、

1.描绘了北国壮阔、严寒的雪景。词人用“千里冰封，万里雪飘”描绘了广阔的北方雪景，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”描绘了雪后长城内外一片白茫茫的景象和黄河被冰雪覆盖的景象，展现了北国雪景的壮阔、严寒。

2.词人笔下的雪景具有壮美、雄伟的特点。词人并没有着力描绘雪的美丽，而是着力描绘雪后北国山河的壮阔、雄伟景象，如“山舞银蛇，原驰蜡象”，展现了北国雪景的壮美、雄伟，体现了词人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

五、

1.这则故事说明了只要坚持不懈，勤奋努力，再难的事情也能成功。“功到自然成”是这则故事的核心，说明了只要付出足够的努力，坚持不懈，最终一定能取得成功。

2.这个故事对今天的我们启示很大。它告诉我们，无论学习还是做事，都要有持之以恒的精神，不能遇到困难就轻易放弃。只有坚持不懈，才能最终取得成功。在学习上，我们要认真学习，不怕困难，才能取得好成绩。

六、

（略）