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2025年部编版初中语文期末作文素材积累试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。

部编版初中语文教材中，有许多令人印象深刻的人物形象。例如，鲁迅笔下的孔乙己，是一个深受科举制度毒害，最终在人们的嘲笑中凄惨死去的知识分子。他的“窃书不能算偷……读书人的事，能算偷么？”的辩解，既表现了他的迂腐，也透露出他可怜的自尊。又如，老舍先生笔下的祥林嫂，是一位在封建礼教和冷漠人世中挣扎，最终被命运吞噬的劳动妇女。她反复诉说的“我真傻，真的”既是无奈的叹息，也是对残酷现实的控诉。这些人物形象之所以能流传至今，是因为他们身上反映了某种普遍的社会现象或人性弱点，引发读者的思考和共鸣。

请结合你对教材中其他人物形象（可以是正面人物，也可以是反面人物）的理解，谈谈你从他们身上获得了哪些启示或感悟。不少于150字。

二、阅读下面的文字，完成后面的题目。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“天行健，君子以自强不息。”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这些来自教材中的诗句或名言，蕴含着丰富的哲理和人生智慧。它们或鼓励人们在逆境中坚持不懈，或教导人们要乐于奉献，或启示人们要拥有坚韧不拔的意志。在我们的学习和生活中，总会遇到各种各样的困难和挑战，这时，教材中这些充满力量的话语就能给予我们慰藉和鼓舞，帮助我们树立信心，克服困难。

请选择教材中一处你感触深刻的景物描写，分析其是如何通过细致的描写营造出特定意境或表达人物情感的。不少于100字。

三、阅读下面的文字，完成后面的题目。

《论语》是儒家思想的重要载体，其中蕴含的许多道理对我们今天仍然具有重要的指导意义。例如，“己所不欲，勿施于人”这一推己及人的思想，倡导我们待人要宽容、体谅；“学而不思则罔，思而不学则殆”则强调了学习与思考的辩证关系，告诫我们读书要勤于思考，善于总结。教材中还有许多类似的思想精髓，值得我们反复品味和学习。

请根据你对教材中某一则重点课文的理解，谈谈你从中学习到了哪些为人处世或学习方法的道理，并结合自身实际谈谈你的体会。不少于150字。

四、阅读下面的文字，完成后面的题目。

素材是文章的血肉。丰富的素材积累是写好文章的基础。素材的来源多种多样，除了课堂学习和教材阅读，我们还应该积极观察生活，关注社会热点，阅读课外书籍，倾听长辈的故事等等。一个善于积累素材的人，他的文章才能有血有肉，有深度，有温度。积累素材不仅要“量”的积累，更要注重“质”的提升，要学会对素材进行筛选、整理、分析和思考，将其内化为自己的东西。

请结合你自己的阅读或生活经历，谈谈你是如何积累作文素材的，分享了哪些好的方法或经验，以及你在素材积累方面遇到了哪些困惑或挑战。不少于200字。

试卷答案

一、

示例：教材中的人物形象除了孔乙己和祥林嫂，还有许多让我印象深刻。比如，《阿长与山海经》中的阿长，她虽然地位卑微，迷信无知，但也有着善良、淳朴、关心孩子的美好品质。她对“我”买《山海经》的渴望充满理解和关爱，最终费尽心思满足了我的愿望。从她身上，我学到了要看到他人身上的闪光点，即使身份地位不同，人与人之间也可以有真挚的情感。又比如，《藤野先生》中的藤野先生，他是一位严谨治学、有爱国精神的日本学者。他一丝不苟地修改我的讲义，关心我的学业，却不因国籍而歧视我，这种公正、正直的品格令人敬佩。从藤野先生身上，我明白了人格的伟大，它超越了国界，值得我们学习。这些人物形象让我认识到，每个人都是复杂的个体，了解他们，有助于我们更深刻地理解人性，更理性地看待社会，也激励我们努力成为一个品德高尚的人。

二、

示例：以《春》中的景物描写为例。作者朱自清先生运用多种感官，细致描绘了春天到来时校园和田野的景色。他写“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，用拟人的手法点明了春天的到来，充满期待感。接着，他描绘了春天的各种景致：嫩绿的草、粉红的桃花、金黄的迎春花，色彩鲜明；嗡嗡的蜜蜂、叫卖的赶集人，声音热闹。作者还写到了春风的“偷偷地”来到，写到了雨中春草的青翠，写到了阳光下蜜蜂的忙碌，动静结合，声色俱佳。通过这些细致入微的描写，作者不仅展现了春天的生机勃勃和美丽景象，更营造出一种充满希望和活力的意境，表达了作者对春天的热爱之情。这篇景物描写告诉我们，要观察生活，抓住细节，运用多种描写方法，才能将景物写得生动形象，富有感染力。

三、

示例：我从《叶圣陶先生二三事》这篇课文中学习到了严谨治学和认真负责的道理。叶圣陶先生是一位著名的作家和教育家，他即使身处高位，也始终保持着谦逊、严谨的工作态度。文中详细叙述了他修改学生讲义、处理编辑事务等一件件小事，都体现了他的认真负责。他修改讲义一丝不苟，对学生要求严格，但并非冷酷，而是充满了关爱和耐心。他常说“教育是一种艺术”