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二年级数学同步练习题精编

*解决问题：

小红有28张画片，小明比小红多15张，小明有多少张画片？两人一共有多少张画片？

*拓展提升（两步计算）：

商店里有一批玩具，第一天卖出23个，第二天卖出18个，还剩34个。商店里原来有多少个玩具？

练习要点：强调相同数位对齐，从个位算起，以及进位、退位的标记和处理方法。解决问题时，引导孩子仔细审题，明确数量关系，选择正确的计算方法。

（二）表内乘法（一）与（二）

单元要点：理解乘法的意义（求几个相同加数的和的简便运算）；熟记1-9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算；能运用乘法解决简单的实际问题。

练习示例：

1.基础巩固

*把加法算式改写成乘法算式：

5+5+5=()×()或()×()

*根据口诀写算式：

四六二十四：()×()=()()×()=()

*口算：

7×8=()

9×6=()

5×()=35

*看图列式计算：

(给出3组，每组4个苹果的图片)?个

算式：()×()=()(个)

2.辨析与应用

*判断：

3个5相加列式是3+5。()

5×6读作5乘6。()

*解决问题：

一个文具盒8元，买6个这样的文具盒一共需要多少钱？

小明每天看7页书，看了一个星期（按5天算），他一共看了多少页？

练习要点：乘法意义的理解是核心，要多结合具体情境和直观图进行教学与练习。乘法口诀的背诵要在理解的基础上进行，避免死记硬背。练习中注意区分“几个几”与“几和几”的不同。

（三）长度单位

单元要点：认识长度单位厘米（cm）和米（m），建立1厘米和1米的长度观念；掌握厘米和米之间的关系（1米=100厘米）；能选用合适的长度单位测量物体的长度；能进行简单的长度单位换算和比较。

练习示例：

1.基础巩固

*在()里填上合适的单位（“厘米”或“米”）：

数学书宽约18()

教室门高约2()

小明身高约130()

*算一算：

1米=()厘米

300厘米=()米

5米+200厘米=()米

*量一量，填一填：

(提供简单图形，如线段、长方形边)用尺子量出下面线段的长度是()厘米。

2.辨析与应用

*判断：

小明一步能走50米。()

1米和100厘米一样长。()

*选择：

下面哪个物体的长度大约是1厘米？()

A.铅笔盒B.手指的宽度C.教室的门

*操作与思考：

画一条比5厘米长2厘米的线段。

练习要点：重点是帮助孩子建立厘米和米的实际长度表象，能根据物体的实际长度选择合适的单位。测量技能的培养也很重要，要让孩子掌握正确的测量方法。

（四）角的初步认识

单元要点：初步认识角，知道角的各部分名称（顶点、边）；能辨认直角、锐角和钝角；能借助三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。

练习示例：

1.基础巩固

*填空：

一个角有()个顶点和()条边。

三角尺上有()个角，其中有()个直角。

*下面的图形中，哪些是角？在()里画“√”。

(给出几个包含角和非角的图形)

*指出下面图形中的直角、锐角和钝角，并用不同的符号标出来。

(给出一个包含多种角的简单组合图形)

2.辨析与应用

*判断：

所有的直角都一样大。()

锐角比直角大。()

*操作：

用三角尺在下面的方格纸上画一个直角。

你能用两根小棒摆出一个角吗？试试看，能摆出不同的角吗？

练习要点：通过观察、操作（如用活动角比划）等方式帮助孩子直观认识角的特征和三种角的大小关系。强调直角的标准性。

（五）表内除法

单元要点：理解除法的意义（平均分）；掌握用乘法口诀求商的方法；能正确计算除法算式；能运用除法解决简单的实际问题。

练习示例：

1.基础巩固

*圈一圈，填一填：

把12个五角星平均分成3份，每份有()个。

算式：12÷()=()

*根据口诀写算式：

七八五十六：()÷()=()()÷()=()

*口算：

36÷6=()

49÷7=()

()÷8=9

2.辨析与应用

*解决问题：

有24块糖，每6块装一袋，可以装几袋？

学校买来35本故事书，平均分给5个班，每个班分多少本？

*思考：

一道除法算式，除数是9，商是4，被除数是多少？

练习要点：除法的意义（平均分的两种情况）是