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口语交际怎么表演课本剧
怎么表演课本剧课型口语交际曹普1课时
课题
1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。
.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。
教学
目标3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而
加深对故事中人物的理解。
4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。
分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过
教学自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人
重点
物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和
表演能力。
选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、
教学
难点动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从
而加深对故事中人物的理解。
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、谈话激趣，导入课题。
1.【出示课件1】视频：课本剧《滥竽充数》以同类导入，引起
.学生认真观看，看后互相交流：学生的兴趣，调动学生
(1)你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？的积极性。
()你认为演出最成功的地方在哪里？(引导学生说出
导入课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的
(4)一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中
分钟
展现得淋漓尽致。)
.谈话揭题【出示课件］：漫长悠远的岁月，大千世界的
风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在
课文剧中。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在
舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的情节。(板书:
口语交际一一怎么表演课本剧)学生齐读课题.
二、明确交际耍求。
（一）阅读课本，了解交际要求。
1.读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小
组长根据学生的发言进行整理。）
2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
【出示课件3】准备活动
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。学生虽然对编演课
（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。本剧很感兴趣，但对于
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色小学生来说难度还是
的台词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中很大，设计本环节意在
叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和于激发学生的兴趣。让
动作。
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