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小学班主任德育工作总结：润心育德，静待花开

时光荏苒，一学年的班主任工作已近尾声。回顾过去的一年，我始终将德育工作置于班级管理的首位，坚持“立德树人”的根本任务，努力探索符合小学生年龄特点和认知规律的德育路径。本年度，我班德育工作以培养学生良好的思想品德、行为习惯和健全人格为目标，立足班级实际，贴近学生生活，取得了一定的成效。现将主要工作总结如下：

一、筑牢思想根基，引领价值航向

小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，抓好思想引领至关重要。

1.强化理想信念教育：结合重要节日、纪念日，如国庆节、建党节、建队日等，开展形式多样的主题班会和队日活动。通过讲述革命先烈、时代楷模的故事，观看红色影片，引导学生了解国情党史，激发爱国热情，树立远大理想。例如，在“童心向党”主题班会中，孩子们通过诗朗诵、歌曲演唱等形式，表达了对党的朴素情感。

2.渗透核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入日常教学和班级管理的点滴。利用晨会、午会等时间，通过小故事、情景辨析等方式，帮助学生理解“富强、民主、文明、和谐”等24字的内涵，并引导他们在学习和生活中践行。班级内设置了“美德银行”，鼓励学生存储“友善”“诚信”“互助”等美德积分，营造了积极向上的氛围。

二、狠抓行为规范，培养良好习惯

“没有规矩，不成方圆。”良好的行为习惯是学生学习和成长的基石。

1.细化常规管理：依据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合班级实际，与学生共同商议制定了清晰、具体的班规班纪。从课堂纪律、课间秩序、卫生习惯到文明礼仪，力求做到“事事有人管，人人有事做”。

2.注重过程指导与评价：对于班规的执行，坚持正面引导为主，及时表扬和肯定学生的进步。建立了班级“行为规范小标兵”评比制度，每周一小结，每月一评比，通过榜样示范带动全体。对于出现的问题，耐心教育，帮助学生分析原因，明确改进方向，避免简单粗暴的批评。

3.强化文明礼仪养成：利用班会课学习《小学生文明礼仪规范》，开展“文明礼仪伴我行”等主题活动，引导学生说文明话、做文明事、当文明人。特别关注学生在校内外的礼仪表现，及时纠正不文明行为。

三、营造班级文化，浸润学生心灵

良好的班级文化具有强大的凝聚、激励和导向作用。

1.打造书香班级：设立班级图书角，鼓励学生捐赠图书，定期开展“好书推荐”“故事分享会”等活动，培养学生的阅读兴趣和习惯，让书香飘满教室。

2.构建积极向上的舆论氛围：利用班级黑板报、学习园地等阵地，宣传好人好事，弘扬正能量。鼓励学生积极参与班级事务，发表自己的见解，形成民主、平等、和谐的班级氛围。

3.开展丰富多彩的班级活动：组织了元旦联欢会、趣味运动会、手抄报比赛、朗诵比赛等活动，为学生提供展示才华、锻炼能力的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了班级凝聚力，促进了同学间的友谊。

四、关注个体差异，实施因材施教

每个学生都是独特的个体，德育工作需兼顾共性与个性。

1.深入了解学生：通过日常观察、个别谈心、与家长沟通等方式，深入了解每位学生的性格特点、兴趣爱好、家庭情况及思想动态，建立学生个人档案，为因材施教提供依据。

2.加强对特殊学生的关爱与引导：对于学困生、单亲家庭子女、留守儿童等特殊群体学生，给予更多的关注和关爱。定期与他们谈心，了解其思想困惑和实际困难，及时给予帮助和疏导，鼓励他们树立信心，健康成长。

3.注重心理健康教育：利用班会、晨会等时间，开展心理健康主题教育，引导学生正确认识自我，学会调适情绪，培养积极乐观的心态。当发现学生有心理困扰时，及时与学校心理老师沟通，并与家长配合进行疏导。

五、加强家校合作，形成教育合力

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。只有家校携手，才能形成强大的教育合力。

1.畅通沟通渠道：通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持常态化沟通。及时向家长反馈学生在校的学习、表现情况，了解学生在家的情况，共同探讨教育方法。

2.引导家长树立正确的教育观念：利用家长会、家长学校等平台，向家长宣传科学的家庭教育理念和方法，引导家长重视品德教育，关注孩子的全面发展，而不仅仅是分数。

3.邀请家长参与班级活动：适时邀请家长志愿者参与班级组织的亲子活动、社会实践活动等，增进家校情感，让家长更深入地了解学校和班级工作，从而更积极地配合学校教育。

六、提升自身素养，发挥表率作用

“学高为师，身正为范。”班主任的言行举止对学生具有潜移默化的影响。

1.加强理论学习：积极参加学校组织的德育培训和班主任工作交流活动，认真学习德育理论和先进的教育经验，不断提升自身的理论素养和业务能力。

2.严于律己，以身作则：在日常工作中，注意自己的言行举止，