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健康教案：不跟陌生人走

演讲人：

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目录

02

安全应对策略

01

陌生人认知教育

03

家长指导要点

04

教学活动设计

05

案例分析与演练

06

延伸教育机制

01

PART

陌生人认知教育

陌生人定义

陌生人是指孩子不认识或没有接触过的人。

陌生人分类

可以分为绝对陌生人和相对陌生人，绝对陌生人是指完全不认识的人，相对陌生人是指孩子认识但不熟悉的人。

陌生人定义与分类

街头巷尾

在商场、游乐园等公共场所，孩子与家长走散后容易遇到陌生人。

公共场所

网络环境

孩子在网络上与陌生人聊天，或者接受陌生人的好友请求等。

孩子独自行走在街头或巷尾时，容易遇到陌生人问路或搭讪。

常见接触场景举例

危险信号识别方法

直觉感知

孩子应该相信自己的直觉，当感觉到陌生人的气氛不对劲时，要尽快离开。

观察言行

注意陌生人的言行举止，如是否过于亲密、询问孩子个人信息、引诱孩子离开等。

环境判断

注意周围环境是否安全，如有无其他可疑人员、监控设备等。

02

PART

安全应对策略

明确拒绝的语言技巧

直接而坚定的拒绝

教孩子学会用简单、直接但坚定的语气表达拒绝，如“我不认识你，我不要跟你走”。

清晰表达意愿

重复练习拒绝

训练孩子能够明确地表达自己的意愿，例如“我要等我的妈妈”或“我要自己回家”。

通过角色扮演等方式，让孩子反复练习拒绝陌生人的技巧，增强应对能力。

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3

快速求助的规范