秋一年级数学上册第十一单元期末复习认数和认识物体教案苏教版.docxVIP

秋一年级数学上册第十一单元期末复习认数和认识物体教案苏教版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容属于小学一年级数学上册第十一单元，该单元以“认数和认识物体”为主题，旨在帮助学生初步建立数感和空间观念。在课程标准解读方面，本课需关注以下几个方面：

1.1知识与技能维度

核心概念：认识物体、计数、比较大小、认识几何图形等。

关键技能：通过观察、比较、分类等方法，识别、描述和比较不同的物体；掌握10以内的数，能够进行简单的计数和比较大小；了解常见的几何图形及其基本特征。

认知水平：了解（认识物体、计数、比较大小）、理解（理解计数规则、比较大小的方法）、应用（运用计数、比较大小解决实际问题）、综合（综合运用多种方法解决实际问题）。

1.2过程与方法维度

学科思想方法：观察、比较、分类、归纳、演绎等。

学生学习活动：通过观察、操作、交流等活动，引导学生主动参与学习过程，培养学生的观察力、思维能力和合作精神。

1.3情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养：培养学生的数学思维、空间观念、动手操作能力等。

育人价值：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

2.学情分析

针对小学一年级学生的认知特点和学习需求，本课需关注以下几个方面：

2.1学生已有的知识储备

学生已经掌握了10以内的数，能够进行简单的计数和比较大小。

学生对常见的物体和几何图形有一定的了解。

2.2学生生活经验

学生在生活中接触到的物体种类较多，能够根据物体的特征进行分类。

学生对几何图形有一定的直观认识。

2.3学生技能水平

学生的观察、比较、分类能力较强。

学生的动手操作能力较好。

2.4学生认知特点

学生对新鲜事物充满好奇心，善于模仿和探索。

学生的注意力集中时间较短，需要教师引导。

2.5学生兴趣倾向

学生对数学学科有一定的兴趣，但学习积极性有待提高。

2.6可能存在的学习困难

部分学生对计数和比较大小存在困惑。

部分学生对几何图形的特征理解不够深入。

二、教学目标

1.知识目标

在本单元的期末复习中，知识目标旨在帮助学生巩固和深化对认数和认识物体的理解。学生应能够：

识记：准确说出10以内的数字，并能够识别和描述常见的几何图形。

理解：解释计数和比较大小的基本原理，能够理解几何图形的基本特征。

应用：在新的情境中运用计数和比较大小的方法解决实际问题。

分析：分析不同物体的特征，并能够将它们进行分类。

综合：综合运用多种方法，如观察、描述、比较等，来识别和描述物体。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力，以及解决复杂问题的能力。

操作规范：能够独立并规范地完成计数和比较大小操作，如使用计数工具。

高阶思维：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

综合运用：通过小组合作，完成一份关于物体分类的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和正确价值观。

共鸣与认同：通过了解数学在生活中的应用，体会数学的实用性和趣味性。

习惯培养：在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

行为倾向：能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生思维能力的培养，包括逻辑推理和问题解决。

模型化思维：能够构建物体的物理模型，并用以解释实际现象。

质疑求证：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。

反思学习策略：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价作业能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生建立和强化数感和空间观念，具体包括：

重点：理解并能够正确识别和描述常见的几何图形，如正方形、长方形、圆形等。

关键技能：掌握10以内的数的计数和比较大小，能够将这些技能应用于实际问题中。

认知层级：通过观察、比较、分类等活动，学生能够理解并应用这些技能，形成初步的数学思维。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对抽象概念的认知障碍，具体包括：

难点：理解几何图形的特征，如对称性、形状规则性等。

难点成因：这些概念对于一年级学生来说较为抽象，需要通过直观教具和实际操作来辅助理解。

突破策略：通过使用教具、模型和实际操作，帮助学生建立几何图形的空间概念，并通过游戏和活动