统编版语文四年级上册全册各单元知识点梳理.docxVIP

统编版语文四年级上册全册各单元知识点梳理

第一单元：自然奇观

本单元以“自然奇观”为主题，编排了描写钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、火烧云等壮丽自然景象的课文。旨在引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱自然、探索自然的兴趣。

一、生字盘点

1.读音难点：注意“罩（zhào）”、“屹（yì）”、“鼎（dǐng）”、“沸（fèi）”、“贯（guàn）”、“霎（shà）”、“余（yú）”等字的正确读音；区分多音字“薄（bó/báo/bò）”、“号（háo/hào）”、“笼（lǒng/lóng）”在不同语境下的读音。

2.字形重点：“潮”字右边是“朝”；“蒙”字中间部分易错；“薄”字结构复杂，需注意笔画顺序；“昂”字下半部是“卬”。

3.字义理解：结合课文语境理解“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“漫天卷地”、“若隐若现”等词语中生字的含义。

二、词语积累与运用

1.重点词语：宽阔、笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯江面、风平浪静、水天相接、霎时、漫天卷地、依旧、恢复、奇观、据说、大堤、盼望、滚动、顿时、逐渐、犹如、余波等。

2.近义词与反义词：如“宽阔-狭窄”、“平静-喧闹”、“人声鼎沸-鸦雀无声”、“霎时-良久”。

3.词语搭配：（宽阔的）钱塘江、（蒙蒙的）薄雾、（隆隆的）响声、（高高的）山峰、（美丽的）火烧云。

4.四字词语：积累并理解描写声音、景象的四字词语，如“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“漫天卷地”、“绚丽多彩”、“瞬息万变”。

三、句子训练

1.比喻句：学习课文中精彩的比喻句，体会其表达效果，并尝试仿写。例如：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”

2.拟人句：感受拟人手法赋予事物的生命力。例如：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”（此句虽非本单元，但方法相通）

3.理解句意：能结合上下文理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情。例如，《观潮》中描写大潮雄伟壮观景象的句子。

4.句式变换：掌握“把”字句、“被”字句的转换。

四、阅读导航

1.把握主要内容：学习概括课文主要内容的方法，能抓住景物的特点和变化。

2.体会思想感情：感受作者对自然奇观的赞美之情，以及对大自然的热爱。

3.学习观察方法：学习作者按一定顺序（如时间顺序、方位顺序）观察景物的方法，以及抓住景物特点进行描写的方法。例如，《观潮》是按潮来前、潮来时、潮退后的顺序描写的。

4.积累优美句段：摘抄课文中描写生动、形象的句段，丰富语言储备。

五、口语交际与习作

1.口语交际：我们去“看”海：围绕“看海”这一主题，清晰、有条理地表达自己的想法和感受，注意倾听他人发言。

2.习作：推荐一个好地方：

*要求：能选择自己喜欢的一个地方，写出这个地方的特点，把推荐的理由写充分。

*方法：学习运用本单元学到的描写景物的方法，如抓住特点、运用修辞、按一定顺序等。注意表达自己的真情实感。

第二单元：观察与发现

本单元以“观察与发现”为主题，引导学生留心观察周围的事物，体验发现的乐趣，培养细致的观察力和持续观察的习惯。

一、生字盘点

1.读音难点：注意“鹅（é）”、“卵（luǎn）”、“俗（sú）”、“跃（yuè）”、“穗（suì）”、“埂（gěng）”、“烁（shuò）”等字的读音；区分多音字“行（xíng/háng）”、“空（kōng/kòng）”、“种（zhǒng/zhòng）”。

2.字形重点：“稻”字右下是“臼”；“熟”字中间是“孰”；“睡”字右边是“垂”；“耀”字右边是“翟”。

3.字义理解：结合语境理解“成熟”、“风俗”、“跳跃”、“闪烁”、“奥秘”等词语中生字的含义。

二、词语积累与运用

1.重点词语：豌豆、按照、舒适、恐怕、僵硬、玩具枪、耐心、玻璃、探出、愉快、曾经、雷达、蚊子、即使、科学家、横七竖八、绳子、系着、苍蝇、证明、研究、驾驶员等。（此处结合了《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》）

2.近义词与反义词：如“舒适-舒服”、“僵硬-灵活”、“敏锐-迟钝”、“秘密-公开”。

3.词语归类：与科学、观察相关的词语，如“观察”、“实验”、“研究”、“发现”、“发明”、“奥秘”。

4.四字词语：“横七竖八”、“呼风唤雨”、“腾云驾雾”、“归根到底”、“出乎意料”。

三、句子训练

1.关联词语：学习使用“即使……也……”、“不是……而是……”、“一边……一边……”等关联词语，体会其表达作用，并尝试造句。

2.设问句与反问句：认识设问句的特点（自问自答）和反问句的特点（加强语气），并能进行句式转换。例如：“难道我们不应该向科学家学习吗？”（反问句）

3.体会句子含