2025年秋期统编版六年级上册语文第八单元第27课《我的伯父鲁迅先生》教学设计.docVIP

课题名称

27*我的伯父鲁迅先生

课型

新授

课时

第课时

总课时

总第课时

授课时间

年月日

学习目标

1.用较快的速度默读课文。

2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。

3.借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。

教学重点

1.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。

2.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。

教学难点

能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。

教学准备

课件

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

鲁迅先生的侄女周晔，在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章，让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。揭示课题《我的伯父鲁迅先生》，板书课题。

认真倾听老师介绍课文背景，理清作者和鲁迅先生的关系。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.检测词语

出示词语：追悼吊唁正月镊子硼酸敷上逝世殡仪馆小约翰囫囵吞枣

2.这篇文章主要讲了什么内容？

检测学生对字词的掌握情况。结合预习内容，用简洁的语言概括文章主要内容。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

深入学习本文内容，完成学习任务

任务一

提出要求：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。

（总共写了五件事，这五件事分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣。）

提出问题：我们五年级上册学过哪些“提高阅读速度的方法”？

教师提出问题：文章的开头写了什么？

（预设：伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。）

教师引导学生明确本文采用的叙述顺序是倒叙。

任务二

1.提出要求：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？

2.默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。

默读课文，运用学过的提高阅读速度的方法梳理内容。

找出文中写的五件事，尝试写小标题。

理解倒叙的叙述顺序

圈画相关的词句，针对圈画的词句作简单批注，写下自己的理解和感受。

四、

精准练习（8-12分钟）

交流：你学会了哪些写作手法通过具体的事情写一个人？

你读了懂鲁迅先生怎样的品质？

分享自己学到的写作手法，感受鲁迅先生的品质。

五、

全课总结

（1-2分钟）

本文是周晔写的一篇纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

梳理自己对鲁迅先生的整体印象，强化对文章情感的理解。

六、

课后作业

回顾本课所得，并结合前两课所学的内容，梳理你学习了本单元三篇课文后对鲁迅的印象。

板书设计

课后反思