部编版七年级语文下册第13课卖油翁优质教案.docxVIP

13卖油翁教学目标

朗读并背诵课文，积累重点词语和文言知识。

熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度，加深对故事内涵的理解。

揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

教学课时

1课时教学准备

布置学生完成《》第12课课前预习卡。

教学过程一、游戏激趣，导入新课

（师准备道具，放在讲台上，道具有：一个瓶口很小的瓶子，一只装满水的水瓢）

师：同学们，我们今天先来玩一个游戏，谁愿意到讲台上，把水瓢里的水一滴不漏地倒进瓶子里啊？（五六位生积极上台，尝试倒水）

师：刚刚看了这几位同学的尝试，不知道大家有没有注意到，他们倒的水有没有洒出来啊？（生：都洒出来了）为什么呢？（生：因为瓶口太小了）那有没有谁能够一滴不洒地把水倒进水瓶里呢？（生都摇头，表示没有）

师：老师知道有一个人可以，大家想知道他是谁吗？（生：卖油翁）对，他就是卖油翁，一个卖油的老头，没有具体的名字。在历史的长河中，这类能工巧匠不计其数，但由于他们大多处于社会的底层，不仅无人知晓他们的事迹，连名字也不被人所知。大文豪欧阳修笔下的这位其貌不扬却身怀绝技的老人——卖油翁，就是其中一位。今天我们就一起来了解这位卖油翁的故事。

（板书文题）【设计意图】

本环节通过游戏的形式导入新课，既能由游戏迂移到本课所学内容，还能很好地调动学生的学习兴趣，进而引起学习本文的兴趣。

人物和背景。明确：地点：陈尧咨家的园子。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双，因而“自矜”O3?卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反响？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？明确：放下担子站看，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。卖油翁认为：“无他，但手熟尔。［没有别的（微妙），只是手法技艺熟练展?了。］“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。4-教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。

人物和背景。

明确：地点：陈尧咨家的园子。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，“当世无双，因而“自矜”O

3?卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反响？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

明确：放下担子站看，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。

卖油翁认为：“无他，但手熟尔。［没有别的（微妙），只是手法技艺熟练展?了。］

“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。

4-教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。

①尧咨善射②尧咨自矜③卖油翁微颔

④陈尧咨与卖油翁对话⑤卖油翁酌油

⑥陈尧咨笑而遣之

复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即射箭和的油。

课堂小结：

?讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿这件事，说明了熟能生巧的道理。

?理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。

三、板书设计

开端（陈尧咨）善射箭

开展千（卖油翁）观射论射

高潮

结局

熟能生巧

（卖油翁）酌油证之

（陈尧咨）笑而遣之

教学过程巧的道理，所以态度有了这样的变化。

一、复习回顾，导入新课根据上节课的板书，指名学生复述课文。

一、复习回顾，导入新课

根据上节课的板书，指名学生复述课文。

二、教学新课

目标导学一：分析方法，感受特色

为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？这样的叙事方法有什么特色？

明确：先介绍人物，再在熟悉人物的基础上进行表达，宾主清楚，繁简得当。

特色：（I）剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略之处，惜墨如金；该详之处，工笔细描。细节清晰。动作、神态均写得精确。一段略，一段详，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心

的要求。（这是由于作者有敏锐的观察力，对生活现象烂熟于心）

（2）比照鲜明。课文始终把两个人比照着写。

陈尧咨卖

油翁

技艺：4■射（十中八九——

——善酌（绝

技）

见地：自矜

——大巧假设

拙

态度：浮躁

——沉着、

沉着

目标导学二：人物赏析，品读探究

I?朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化？明确：自矜一忿然一笑。

通过卖油翁的油，陈尧.咨明白了熟能生

骄傲自大不可一世