五年级数学知识点综合整理.docxVIP

五年级数学知识点综合整理

五年级的数学学习，就像是在小学阶段的数学地图上，开拓新的疆域，同时也在巩固已有的城池。这个时期的知识点，既有对过往知识的深化，也有许多新的概念和方法需要理解与掌握。下面，我们就来系统地梳理一下五年级数学的核心内容，希望能为同学们的学习提供一些帮助。

一、数与代数篇

数与代数是数学的基础，五年级在这方面的学习尤为关键，它承接了整数的运算，拓展到了小数和分数的更深入领域，并引入了简易方程的概念。

1.小数的乘除法

小数乘法的意义与整数乘法类似，都是求几个相同加数的和的简便运算，或是求一个数的几分之几是多少。其计算方法是：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足，再点小数点。这里，积的小数点位置确定是关键，需要同学们在计算时格外细心。

小数除法则是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。计算时，先将除数转化为整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐。除不尽时，通常根据要求保留一定的小数位数，或用循环小数表示。

2.简易方程

这是代数思想的初步引入，非常重要。我们首先要理解用字母表示数的意义和作用，它可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式。例如，用字母表示加法交换律、长方形的面积公式等。

方程是含有未知数的等式。解方程的过程，就是根据等式的性质，求出使方程左右两边相等的未知数的值。等式的基本性质是解方程的依据：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

列方程解决实际问题是这部分的重点和难点。关键在于找出题目中的等量关系，并用含有未知数的等式表示出来。这需要我们仔细审题，分析数量之间的联系。

3.分数的意义和性质

对分数的理解需要进一步深化。分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。这里的“单位‘1’”可以是一个物体、一个计量单位，也可以是由许多物体组成的一个整体。分数单位则是表示其中一份的数。

分数与除法有着密切的联系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母（除数不能为0），商相当于分数值。

分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这个性质是约分和通分的基础。约分是把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数；通分则是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，以便于比较大小或进行加减运算。

我们还需要掌握比较分数大小的方法：分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的分数，分母小的分数比较大；异分母分数则通常先通分再比较。

4.因数与倍数

这部分内容是对整数性质的进一步探索。在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的。

一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

2、3、5的倍数特征需要牢记：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数。

基于倍数特征，我们学习了奇数和偶数（能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数），以及质数和合数（一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数；1既不是质数也不是合数）。

最大公因数和最小公倍数是这部分的重要应用。几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。求最大公因数和最小公倍数的方法（如列举法、短除法）需要掌握，并能运用它们解决实际问题，如铺地砖问题、同时间再次相遇问题等。

二、图形与几何篇

这部分内容主要培养我们的空间观念和几何直观能力。

1.多边形的面积

我们学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法。

平行四边形的面积公式：通过割补法可以将平行四边形转化为长方形，因此平行四边形的面积=底×高。

三角形的面积公式：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，因此三角形的面积=底×高÷2。这里的“÷2”非常关键，容易被忽略。

梯形的面积公式：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底之和，高等于梯形的高，因此梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

在运用这些公式时，一定要