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分数
教学目标:1.复习分数的初步知识。2.初步认识相等的分数。3.初步体会到分数“比”的含义。4.在学习的过程中培养学生认真审题的习惯。
新课导入练习
用分数表示涂色部分：什么是几分之一？什么是几分之几？162648
分数
探究一探究二新课探索探究三
探究一用分数表示下列涂色部分：把立体图形平均分成几份，一份就可以用几分之一表示，几份就可以用几分之几表示。究一探究二探究三
探究一绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示究一探究二探究三
探究二用分数表示下面图中的涂色部分。或或或或6839412你是怎么想的？探究一探究二探究探究二用下面各种形状的纸折出它的、或，并涂上颜色。121418同样是、、，为什么所表示的大小不一样？121418这里的分数表示部分占整体的几分之几，与这部分物体的大小没有关系。探究一探究二探究三
探究三他们得到的巧克力一样多吗？我得到。12我也得到。12同样是，它们所表示的巧克力的数量为什么不一样？12探究一探究二探究三圈出他们各自的。12整体不同，它的的数量就不一样。12
课内练习练习一练习二练习三练习四
练习一涂色部分是长方体的几分之几？用分数表示。133826练习一练习二练习三练习四
练习二用分数表示涂色部分。或或或或38616或816482412练习一练习二练习三练习四
练习三填空：（）（）（）62（）12（1）===（2）===1216（）8（）（）（）（）436612练习一练习二练习三练习四４３９12
练习四小胖和小巧买了两个匹萨，都吃了其中的，他们还剩下同样多的匹萨。判断：练习一练习二练习三练习四13（）×
本课小结1.可以用不同的分数来表示同一幅图。2.整体不同，相同的分数所表示的量就不同。
课后作业
课后作业练习册第2页
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