早教课程理念与神科学基础.pdfVIP

在开始前跟家长们寒暄话家常，以拉近彼此距离。

家长们，晚上好！感谢大家百忙之中参们的OC课，为了能让宝宝们更快的渡过适应期，

也为了让家长们和老师一起努力，让宝宝在readerland健康快乐的学习成长，接下来的一个

小时我们一起。

在这一小时里您将可以了解到的内容有：

•ReaderLand课程体系

•课程环节解读

•ReaderLand课程外的附加价值

•我们需要您这样配合

•……等

我们的5C教学系统，首先是认知-主动认知-互动认知-驱动认知-能动认知，我们遵循脑

部发育次序，在早教时期根据不同阶段发展需要给予适当的刺激。

今天我们主要了解其中的一个概念，请看接下来的这幅图，神经元，右边是一个成神经

元，我们知道神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位，我们今天主要讲这个部位——

突触，为什么呢！因为它跟我们的智力有莫大的关系，大脑里的神经元是由突触联系的，是

传递信息的通道，我们的突触越多越强壮就代表智力越高，比如控制语言能力的区域神经元

突触连接的数量越多孩子的语言能力越好！早教的目的就是为了刺激使得宝宝的突触越多越强

壮，我们反复强调大脑的突触越多越强壮越聪明，那提问一下家长，孩子什么时候突触的数

量是最多的呢？其实出生就已经固定数量了，三个月的时候达到最（10000个），形

成数以亿万计的“互联网络”，使大脑进行信息传递。那是不是从此突触的数量就保持

不变呢，其实大脑遵循“用进废退”的原理，如果刺激它使用它，就会保留下来，否则就会

萎缩掉，接下来看一个简短，这个又是让大家更形象的了解用进废退的原则（在多

刺激因素环境下成长的孩子的突触数，比一个在缺少刺激因素环境下成长的孩子的脑神经连接

网络数会多出25%，这就是智商差异的。）我们都知道狼孩的故事，他出生几

天后就里，喝着狼奶长大，其实它也接受刺激，只是它接受的是如何抵抗外界的

恶劣环境，如何捕食，如何吃生的东西等等……以至于回到人类社会后，他花几年的时间也

仅仅只是学会了几个简单的单词，所以说接触早教是越早越好的。接下来呢！跟大家一

下，

我们课程的理论基础2，遵循孩子的自然发展次序。首先我们的宝宝从蠕动到会抬头翻

身……每一个步骤都有它的意义所在，每一步的也会对孩子带来的。但是

我们听过一句谚语叫7坐8爬，请现场家长回答，宝宝是先会坐还是先会爬？（随后演示

什么是真正的会坐）。我们发现过早坐的孩子是会他的脊椎的，脊椎——是把脑输出的

信息传导到四肢的通道，比如皮肤受到刺激，是通过脊椎再传导到大脑的。如果脊椎受损会

怎么样？！过早坐首先会影响到宝宝的形体，比如弯腰驼背，最重要的是保护孩子的智力

和身体与大脑的协调性家长们有没有印象你的宝宝爬得多不多？正常在宝宝的爬行时期的

累计时间是500-800h，按500h计算也就是说每天3小时要将近5个月才能达到哦！不爬

够有什么呢？是会影响到他的专注力，协调能力，大能力还有逻辑能力是有关系的。

爬行的重要性远远超出我们的想象，据我们了解我们的一些早教，他们的指导老师师会在

宝宝还在爬行时期扶住宝宝腋下行走，实际上是对孩子了解的就的了孩

子的能力。我们的目的呢就是为了让家长明白宝宝在什么时候该得到什么样的刺激，有的刺

激是不能多也不能少的。所以说选择readerland是比较明智的，因为我们的老师是经

常接受这方面专业培训的，严格考核的，并且我们老师会经常进行提高培训。那到这里呢我

相信我们家长对我们的理论有所了解了，那究竟我们有哪些课程呢？

我们的课程是结合理论知识设计来的。

脑神经分5个级别，再看看信函的升班指南，每个级别我们是根据孩子的行为能力进行分

班，每个孩子升班都要进行一对一的升班测试，我们老师会利用课后的时间给宝宝做测试，比如

N1到N2的之一，宝宝会手膝爬行。（如果有家长孩子在N1，另外补充一点，宝宝在

课堂上睡着也没关系，家长请坚持下去，学习课程环节在家里进行锻炼）。

还有我们课，我们知道一个苹果在普通人看来就是一个苹果，在家看来可以天马行

空，可以是作画的工具，也可以设计出各种不同款式的LOGO等等……传统的课可能

会拿一个苹果放在桌上，告诉孩