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广西版美术一年级下册全册教案

前言

本教案严格依据国家义务教育美术课程标准，并结合广西地区小学低年级学生的年龄特点、认知规律及地域文化特色进行编写。旨在通过丰富多样的美术活动，激发学生对美术的兴趣，培养其基本的造型表现能力、审美判断能力和创新意识，同时渗透热爱生活、热爱家乡的情感教育。本教案注重教学过程的趣味性与启发性，力求让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，体验创作的快乐。

全册教学总览

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持以学生发展为本，遵循儿童身心发展规律和美术学科自身的特点。通过引导学生观察生活、感受美、表现美、创造美，培养学生的核心素养，促进学生全面和谐发展。

二、学情分析

一年级下册的学生，经过上学期的美术学习，对美术工具和材料有了初步的认识，对色彩、形状产生了浓厚的兴趣，乐于参与美术活动。他们模仿能力强，想象力丰富，但动手能力和精细动作发展尚不完善，注意力集中的时间相对较短。部分学生能够大胆地用画笔表达自己的想法，但作品往往缺乏细节和组织。因此，本学期教学应多采用游戏、故事、情境等形式，鼓励学生大胆尝试，体验创作的乐趣，保护其学习的积极性和自信心。

三、全册教学目标

1.造型·表现：初步学习运用线条、形状、色彩等美术语言，尝试用绘画、手工等多种方式表现自己观察到的事物和想象中的形象。

2.设计·应用：初步尝试运用身边容易找到的材料进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3.欣赏·评述：观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，能用简单的语言大胆表达自己的感受。

4.综合·探索：结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作和展示，感受美术与生活的联系。

5.情感态度与价值观：感受美术活动的乐趣，培养对美术的热爱之情；学会欣赏他人和自己的作品，培养自信心；初步形成健康的审美情趣和热爱生活、热爱家乡的情感。

四、教学重点与难点

重点：

1.引导学生认识基本的色彩，学习简单的色彩搭配和运用。

2.学习运用点、线、面等基本造型元素进行简单的造型表现。

3.培养学生大胆作画、大胆尝试的勇气和习惯。

4.激发学生对美术活动的持久兴趣。

难点：

1.如何将感受到的事物和想象中的形象用美术语言表达出来。

2.在创作中逐步培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生进行初步的自我评价和相互评价。

五、教学措施

1.情境创设：运用故事、游戏、儿歌、猜谜等形式，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学：充分利用实物、范画、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解和掌握美术知识与技能。

3.实践操作：保证学生有充足的动手实践时间，鼓励学生大胆尝试，在实践中学习和体验。

4.启发引导：通过提问、讨论、比较等方式，启发学生思考，引导学生主动探究。

5.鼓励表扬：对学生的每一点进步和富有创意的作品都给予及时的肯定和鼓励，保护学生的学习热情。

6.多元评价：结合学生自评、互评和教师评价，关注学生的学习过程和情感体验。

第一单元：春天来了

单元概述

春天是万物复苏、生机勃勃的季节，色彩丰富，充满了变化和希望。本单元旨在引导学生感受春天的美好景象，观察春天里动植物的变化和人们的活动，学习运用简单的色彩和线条表现春天的特征，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

第一课：春天的色彩

教学目标：

1.感知春天的色彩变化，初步了解春天常见景物的色彩特点。

2.尝试运用鲜艳、明快的色彩，以涂色或点画的方式表现春天的色彩。

3.感受春天色彩的美，激发对春天的喜爱之情。

教学重点：引导学生感知和运用春天的色彩。

教学难点：如何用色彩大胆、鲜明地表现春天的特征。

教学准备：

教师：春天景色的图片或视频（如迎春花、桃花、嫩绿的小草等），各色颜料（红、黄、绿、粉等），示范用纸，画笔，调色盘。

学生：图画本，彩色水笔或油画棒，铅笔，橡皮。

教学过程：

1.情境导入，感知春天：

*教师提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天来了，我们周围发生了哪些变化呢？”（引导学生自由发言，说说自己看到的、听到的春天。）

*展示春天景色的图片或播放视频，引导学生欣赏：“春天真美啊！你们看，春天有哪些漂亮的颜色呢？”（学生观察、讨论，说出看到的颜色，如绿色的小草、黄色的迎春花、粉色的桃花等。）

*小结：春天是一个彩色的季节，有嫩绿、粉红、鹅黄、雪白等许多漂亮的颜色。

2.探索发现，学习表现：

*教师出示一张未涂色的春天景物简笔画（如一棵没有叶子的树，几朵小花）。“这棵小树和小花想穿上春天的衣服，谁来帮它们选一选颜色？”

*引导学生讨论：小草、树叶刚长出来是什么颜色？桃花、迎春花是什么颜色？

*教师示范几种简单的涂色方法或点画方