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大学《心理学》考试试题及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下属于心理过程的是（）

A.能力B.气质C.性格D.思维

2.在心理学实验中，研究者通过控制灯光强度（自变量）观察被试反应时（因变量）的变化，这一设计主要考察的是（）

A.相关关系B.因果关系C.调节效应D.中介效应

3.学生在课堂上一边听讲一边记笔记，这种注意品质属于（）

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

4.小明能准确回忆3岁时第一次去游乐园的场景，这种记忆属于（）

A.语义记忆B.情景记忆C.内隐记忆D.程序记忆

5.根据情绪的认知评价理论，决定情绪性质的关键因素是（）

A.生理唤醒水平B.环境刺激强度C.个体对刺激的解释D.表情反馈频率

6.提出“大五人格模型”的心理学家是（）

A.弗洛伊德B.罗杰斯C.麦克雷D.班杜拉

7.发展心理学中“狼孩”案例最能说明（）

A.遗传对智力的决定作用B.关键期对心理发展的影响

C.依恋关系的重要性D.社会学习的可塑性

8.小王认为同事升职是因为“会讨好领导”，而自己升职是因为“能力突出”，这种现象属于（）

A.基本归因错误B.自利性偏差C.行动者-观察者效应D.晕轮效应

9.当个体因“戒烟”行为与“吸烟习惯”产生冲突时，最可能引发（）

A.认知失调B.自我效能感降低C.习得性无助D.归因偏差

10.根据心理健康的标准，“能保持适度的情绪表达”属于（）

A.智力正常B.人际关系和谐C.情绪健康D.意志健全

11.斯金纳的操作性条件反射实验中，“小白鼠按压杠杆获得食物”属于（）

A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚

12.以下属于晶体智力的是（）

A.逻辑推理能力B.空间感知能力C.词汇理解能力D.反应速度

13.婴儿通过“抓握反射”探索世界，这符合皮亚杰认知发展理论中的（）

A.同化过程B.顺应过程C.平衡过程D.图式形成

14.群体中“三个和尚没水喝”的现象，主要反映了（）

A.社会促进B.社会惰化C.去个性化D.从众效应

15.心理咨询中“共情”的核心是（）

A.表达理解B.提供建议C.纠正认知D.情感反馈

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述艾宾浩斯遗忘曲线的实验结论及其对教学的启示。

2.列举情绪调节的主要策略，并说明每种策略的适用场景。

3.皮亚杰认知发展阶段理论将儿童认知发展分为哪四个阶段？各阶段的核心特征是什么？

4.社会影响的主要形式包括哪些？请分别解释其作用机制。

5.马斯洛需要层次理论的内容是什么？该理论对教育实践有何指导意义？

三、论述题（每题15分，共30分）

1.结合具体实例，论述认知加工理论（如信息加工模型）对优化学习策略的指导意义。

2.比较精神分析理论（以弗洛伊德为代表）与人本主义理论（以罗杰斯为代表）在人格形成观点上的差异，并分析两者的互补性。

四、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：高一学生小林最近出现“上课注意力分散、作业效率下降、考试前失眠”等症状。班主任发现小林父母对其成绩要求极高，常说“考不进年级前20名就没前途”。请运用耶克斯-多德森定律分析小林的学习动机与效率的关系，并提出具体干预建议。

案例2：某公司研发团队在讨论新产品方案时，多数成员因担心被否定而隐瞒不同意见，最终选择了高风险但表面“一致通过”的方案，导致项目失败。请用社会心理学中的“群体极化”和“群体思维”理论分析这一现象，并提出避免类似问题的管理策略。

答案及解析

一、单项选择题

1.答案：D

解析：心理过程包括认知过程（感知觉、记忆、思维等）、情绪情感过程和意志过程；能力、气质、性格属于个性心理特征。

2.答案：B

解析：实验法通过控制自变量、测量因变量来揭示因果关系，相关关系仅说明变量间的关联程度。

3.答案：C

解析：注意的分配指同一时间内将注意指向两种或多种活动，听讲与记笔记需同时进行。

4.答案：B

解析：情景记忆是对个人经历事件的记忆（时间、地点、情境），语义记忆是对一般知识的记忆（如概念、规则）。

5.答案：C

解析：拉扎勒斯的认知评价理论认为，个体对刺激的认知解释（如“威胁”或“挑战”）直接决定情绪性质（如恐惧或兴奋）。

6.