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高考复习之语言得体教案

一、小故事导入

著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：【“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”】现场观众立即报以热烈掌声。

在这样尴尬的场面，机智的杨澜一句得体的话语不仅让自己摆脱了尴尬境地，也赢得了观众热烈的掌声。古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言得体在我们的日常生活中显得尤为重要。今天我们来学习高考复习专题——语言得体。

二、板书课题：语言得体

三、揭示教学目标

⒈根据交际的目的来决定：说什么内容；

⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确使用谦敬词；

⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等

四、考点解析

《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。属于表达运用D级，有客观题和主观题两种形式。

1、体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。

2、体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。

语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力，试题常常“稳重求变，变中出新”。

五、如何才能做到语言得体，轻松解题，必须做到以下几点：

1、明确目的，有的放矢

例1：华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。

_______________________________________________________________________________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

最后_________________________________________

【答案】尊敬的华南大学的各位代表：你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑

再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。

点拨：我们说话要明确目的，读懂题目要求，做到有什么事说什么话，才能有的放矢。

2、看准对象，讲究分寸

看漫画——洗手，为什么会出现图中的状况，说明说话要注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。

A、分清对象、转述得体

例2：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“”

B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“”

[参考答案]A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找她行不行。

B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。

点拨：姗姗和郭老师是不同的对象，姗姗是同辈，说话可以简单直接些，郭老师是长辈，要表示尊敬，语言里要有尊称，客气些。另外，请人转述，涉及第三人称，要注意时间、地点、称谓等因素的变化。

3、适应场合，用语准确

场合不同了，表达用语也必须随之而变化，“到什么山上唱什么歌”，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。具体环境场合分为四种类型：⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语；⑷娱乐场合：说话风趣、生动

下列标语符合张贴场所环境特点的是：[C]

A．欢迎光临!（某医院门口）

B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）

C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

D．失败是成功之母（某考场）

点拨：c才是符合盘山公路下坡的环境特点。

4、注重语体，符合要求

不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适