高中语文：6-1《芣苢》同步练习.pdfVIP

6.1《荣营》同步练习

一、古代诗歌阅读

阅读下面诗歌，完成下面小题。

米营

采采茉莒，薄言采之。采采未营，薄言有之。

采采耒莒，薄言掇之。采采米营，薄言捋之。

采采荣莒，薄言秸之。采采茶营，薄言之。

I.下列对诗歌理解不正确的一项（）

A.本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采茶莒的情景。

B.全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明

快、往复I可环的音乐感，

C.诗歌通过采、有、掇、捋、祜、襁等动词的变换生动的表现了采摘野菜越采越多直.

到满载而归的过程。

D.这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

2.这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？

阅读下面这两首诗，完成下面小题。

耒莒

《诗经・周南》

采采米莒，薄言采之。采采朱营，薄言有之。

采采米莒，簿言拨之。采采米莒，薄言捋之。

采果菜营，薄言秸之。采采米莒，簿言襁之。

乡村四月

［宋］翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。

B.《米莒》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。

C.《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的景色。

D.“才了蚕桑乂插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。

4.以上两首诗在写劳动场景和乡村景象时.，运用的手法及其作用有何不同，请简要分

析。

阅读下面这两首诗，完成下面小题。

米甘《诗经•周南》

采采茶营，建言采之。采采茶莒，薄言有之。

采采耒莒，薄言援之。采采耒莒，薄言捋之。

采采米莒，薄言祜之。采采未莒，薄言襁之。

无衣《诗经・秦风》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

5.下列关于诗歌内容的理解，错误的一项是（）

A.《紫苜》是劳动之歌，以人们采摘茉苜的六种动作，表现劳动过程，字里行间洋溢

着劳动的热情。

B.《无衣》描写秦同仇敌忖的战争热忱，通过具体战斗场面的描写，渲染了真挚的战

斗情谊。

C.《无衣》采用问答式句法，语言有强烈的动作性，使人想像到战士们磨刀擦枪的热烈

场面。

D.两首诗都采用了“赋”的手法，虽然没有“比”和“兴”，却都能引发读者对所描述情境

的想象。

6.《米莒》与《无衣》在章法结构上有什么共同点？请结合诗句分析其表达效果。

阅读下面这两首诗，完成下列小题。

荣莒

《诗经・周南》

采采紫营，海言采之。采采米莒，薄言有之。

采采米莒，薄