一轮复习教科版第八章实验八测定金属的电阻率同时练习使用螺旋测微器教案（2025—2026学年）.docxVIP

一轮复习教科版第八章实验八测定金属的电阻率同时练习使用螺旋测微器教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自教科版一轮复习教材第八章实验八，旨在帮助学生通过实验测定金属的电阻率，并练习使用螺旋测微器。在学段上，适用于高中物理课程，与教学大纲中电磁学部分的要求相契合。课程标准强调实验能力和测量技能的培养，而本实验正是对这一要求的具体实践。实验内容与电阻率的概念、电阻率测量方法等核心知识紧密相关，是电磁学学习中的重要环节。

2.学情分析：高中生在进入本节课之前，已具备基础的物理知识和实验技能，对电学有一定的了解。然而，他们对金属电阻率的测量方法可能不太熟悉，对螺旋测微器的使用也可能存在困惑。学生的认知特点表现为对实验操作的兴趣较高，但易受外界干扰，实验过程中可能存在误差。本节课需关注学生可能存在的易错点，如电阻率计算错误、测微器使用不当等，并针对这些难点进行重点讲解和练习。

3.教学目标与达标水平：通过本节课的学习，学生应掌握金属电阻率的测定方法，能够熟练使用螺旋测微器进行精确测量。具体目标包括理解电阻率的概念，掌握实验原理，能够独立完成实验操作，并能根据实验数据计算出电阻率。达标水平要求学生能够在规定时间内完成实验，误差在可接受范围内，能够对实验结果进行分析和讨论。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出金属电阻率的定义及其物理意义。

学生能够列举并解释电阻率与金属物理性质的关系。

学生能够说出电阻率测量的基本原理和实验步骤。

2.能力目标：

学生能够设计实验方案，包括选择合适的实验器材和测量方法。

学生能够使用螺旋测微器进行精确测量，并记录数据。

学生能够根据实验数据计算金属的电阻率，并分析误差来源。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。

学生能够认识到实验在科学研究和工程应用中的重要性。

学生能够增强团队合作意识，学会与他人分享实验结果和经验。

4.科学思维目标：

学生能够运用归纳和演绎的思维方式分析实验现象。

学生能够通过实验数据分析，培养逻辑推理和批判性思维能力。

学生能够将实验结果与理论相结合，形成对科学知识的系统性理解。

5.科学评价目标：

学生能够评价实验设计的合理性和实验结果的可靠性。

学生能够根据实验数据，对金属材料的电阻率进行科学评价。

学生能够反思实验过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于通过实验测定金属的电阻率，并掌握螺旋测微器的使用方法。教学难点在于理解电阻率的概念，精确测量并计算电阻率，以及分析实验误差。这些难点源于学生对金属物理性质的理解不足和实验操作技能的缺乏，需要通过实际操作和理论讲解相结合的方式来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、实验器材（螺旋测微器、电阻箱、导线等）、金属样品以及相关的实验指导手册。学生需预习教材相关章节，并准备笔记本和计算器。此外，教学环境需提前布置，包括小组座位安排和黑板板书框架设计，以营造良好的学习氛围。这些准备工作将有助于学生在达到课程标准和考试要求的基础上，顺利完成测试目标。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示金属在日常生活中的应用图片，如手机、电脑、家电等，引导学生思考金属的重要性。

2.提问：“同学们，你们知道金属有哪些特性吗？它们在电路中有什么作用？”

3.通过图片和视频介绍金属电阻率的概念，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

1.观看多媒体展示，思考金属的应用和特性。

2.积极回答问题，分享自己对金属特性的了解。

3.认真听讲，了解金属电阻率的基本概念。

新授（35分钟）

任务一：金属电阻率的概念理解（10分钟）

教学目标：

学生能够理解金属电阻率的概念及其物理意义。

学生能够说出金属电阻率与金属物理性质的关系。

教师活动：

1.讲解金属电阻率的定义，包括电阻率的概念、单位等。

2.展示不同金属的电阻率表格，让学生观察并分析。

3.通过实验演示，展示电阻率的变化与金属物理性质的关系。

学生活动：

1.认真听讲，理解金属电阻率的定义。

2.观察表格，分析不同金属的电阻率。

3.参与实验，观察电阻率的变化。

任务二：电阻率测量的基本原理（10分钟）

教学目标：

学生能够说出电阻率测量的基本原理和实验步骤。

学生能够设计实验方案，包括选择合适的实验器材和测量方法。

教师活动：

1.讲解电阻率测量的基本原理，包括欧姆定律和电阻率公式。

2.展示电阻率测量的实验装置，介绍实验步骤。

3.提供实验方案设计的参考，引导学生思考。

学生活动：

1.认真听讲，理解电阻率测量的原理。

2.观察实验装置，了解实验步骤。