溶解度曲线探究与数据处理教学设计.pdfVIP

课题2《溶解度》教学设计(第2)

一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解溶解度的涵义。

2.初步学习绘制和查阅溶解度曲线。

(二)过程与方法

利用列表法、作图法两种方法处理溶解度数据，了解溶解度变化规律。

(三)态度与价值观

通过学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，体会数据处理和表达在解决化学

问题中的意义。

二、教学重点

探究溶解度曲线

三、教学难点

溶解度概念的认识

四、教学准备

教学设备（投影仪、计算机）、多课件、坐标纸。

五、教学过程

环节活动学生活动设计意图

我们知道物质的溶解能力与溶质和溶剂的种类有关

有关，请大家根据如下数据，比较氯化钠和硝

硝酸钾溶解能力。学生根据幻灯片上的数据，进行思

考、分析、首先得出方案1和2温

新课度不同，不能进行比较，方案4温

培养学生分

引入度和溶剂量都相同，可以比较溶解

析、处理数据

2分能力，方案3温度相同，但是溶剂

的能力。

钟量不同，但是可以通过计算，得出

在40摄氏度时100克水中可以溶解64克

硝酸钾，溶解能力比氯化钠强。

课题2《溶解度》教学设计（第2）

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解溶解度的涵义。

2.初步学习绘制和查阅溶解度曲线。

（二）过程与方法

利用列表法、作图法两种方法处理溶解度数据，了解溶解度变化规律。

（三）态度与价值观

通过学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，体会数据处理和表达在解

决化学问题中的意义。

二、教学重点

探究溶解度曲线

三、教学难点

溶解度概念的认识

四、教学准备

教学设备（投影仪，计算机）、多课件、坐标纸。

五、教学过程

环节活动学生活动设计意图

我们知道物质的溶解能力和溶质、溶剂的种类

有关，请大家根据如下数据，比较氯化钠和硝

酸钾溶解能力。学生根据幻灯片上的数据，进行思

考、分析、首先得出方案1和2温