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2025年《外语教学》知识考试题库及答案解析

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一、选择题

1.在外语教学中，交际语言教学法强调的是（）

A.语法规则的系统讲授

B.词汇量的积累

C.通过交流实践掌握语言

D.以教师为中心的教学模式

答案：C

解析：交际语言教学法以语言的功能和交际为出发点，强调在实际语境中运用语言进行交流，认为语言学习的主要目的是为了交际。语法和词汇是教学内容的组成部分，但不是教学的重点。该教学法主张以学生为中心，通过模拟真实情境的交际活动来培养学生的语言能力。

2.语言学习策略中，属于认知策略的是（）

A.利用语言学习APP

B.做课堂笔记

C.寻找语伴练习口语

D.背诵单词表

答案：B

解析：认知策略是指学习者用来帮助自己注意、理解、记忆和提取信息的策略，如做笔记、使用思维导图、记忆技巧等。利用APP和寻找语伴属于资源利用策略和社会策略，而背诵单词表属于记忆策略的一种，但做课堂笔记更能体现对知识的主动加工和理解。

3.在外语课堂中，教师使用真实语料进行教学的主要目的是（）

A.展示教师的教学能力

B.增加课堂的趣味性

C.提高学生的语言运用能力

D.方便进行语法讲解

答案：C

解析：真实语料是指在实际生活中使用的自然语言材料，使用真实语料可以帮助学生了解语言的实际使用情况，提高他们分析和运用语言的能力，从而更好地适应真实交际情境。这比使用人工编写的教学材料更有助于培养学生的语言综合运用能力。

4.语言测试中，客观性测试的主要特点是（）

A.测试结果受主观因素影响较大

B.评分标准明确，结果客观一致

C.可以全面测试学生的语言能力

D.主要测试学生的语言知识

答案：B

解析：客观性测试是指评分时不受评分者主观因素影响的测试，其特点是评分标准明确、客观，所有测试者的评分结果应该一致。这种测试通常采用选择题、填空题等题型。虽然可以测试语言知识，但并不能全面测试语言能力。

5.语言学习者学习风格中，视觉型学习者偏好通过（）

A.听别人说话来学习

B.阅读文字材料来学习

C.动手操作来学习

D.观察教师示范来学习

答案：B

解析：学习风格是指学习者偏好的信息加工方式，视觉型学习者主要通过视觉感官（如看、读）来获取信息，偏好阅读文字材料、看图表和演示等。听觉型学习者通过听来学习，动觉型学习者通过做来学习。

6.在任务型语言教学中，任务的目的是（）

A.帮助学生掌握语法规则

B.为学生提供语言练习机会

C.培养学生的语言交际能力

D.提高学生的语言知识水平

答案：C

解析：任务型语言教学以意义为中心，通过完成有实际意义的任务来培养学生的语言交际能力。任务的设计应注重真实性、参与性和互动性，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

7.文化教学在外语教学中的重要性体现在（）

A.帮助学生了解外语国家的风俗习惯

B.提高学生的文化敏感性和跨文化交际能力

C.扩大学生的文化知识面

D.增加外语学习的趣味性

答案：B

解析：文化教学的目标是帮助学生了解外语国家的文化，更重要的是培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使他们能够在跨文化情境中得体地运用语言进行交流，避免文化冲突。

8.合作学习在外语教学中的优势包括（）

A.可以提高学生的课堂参与度

B.可以促进学生之间的互动

C.可以培养学生的团队合作精神

D.以上都是

答案：D

解析：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。这种学习模式可以提高学生的课堂参与度，促进学生之间的互动，培养他们的团队合作精神，同时也有助于提高学生的语言交际能力和学习效果。

9.语言学习中的动机是指（）

A.学习者学习语言的内在动力

B.学习者对语言学习的期望

C.学习者学习语言的持久力

D.学习者学习语言的策略

答案：A

解析：动机是驱动个体行为的内在动力，在语言学习中，动机是指学习者学习语言的愿望和动力，是影响学习效果的重要因素。期望、持久力和策略都是与动机相关的因素，但动机是更根本的概念。

10.在外语教学中，形成性评价的主要目的是（）

A.对学生的学习结果进行总结性评价

B.为教师提供教学改进的依据

C.对学生的学习过程进行监控

D.给学生提供反馈，促进其学习

答案：D

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，其主要目的是为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习情况，调整学习策略，改进学习方法，从而促进学习效果的提高。同时，形成性评价也可以为教师提供教学反馈，帮助他们改进教学。

11.语言教学法中，主张以语法为基础进行教学的是（）

A.直接教学法

B.语法翻译法

C.听说法

D.交际教学法

答案