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购物教学反思

作为•位优秀的老师，我们的任务之•是教学，通过教学反思可以迅

速堆积我们的教学阅历，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我收拾的购物教学

反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

购物教学反思范文1

《小熊购物》是北师大二年级数学下册，乘加混合运算的第一课。教学目标

是通过《小熊购物》的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力；并且结

合解决问题的过程，探索“先乘后加〃的运算顺序，体味到数学与生活的密切联

系；能正确计算有关的两步试题。

从课堂教学效果来看，学生兴趣深厚，较好地落实了本节课的目标，完成为

了教学任务，体现了新课标的精神，特点如下：

1、强化、生活性，让学生学习有价值的数学。

《数学课程规范》中强调：“从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经受数

学实际问题模型进行解释与应用的过程。于是，数学应从学生熟识的生活现实

出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。在这课创设让学生为春游购置食

品的情境展开学习活动，让学生在现实的情境中学习、探索学问的神奇，使学生

对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真好玩，数学真好玩。在解决

生活问题的过程中，学到有价值的数学学问。

2、新课标中的数学计算，再也不是单纯的数与数之间的计算，而是变为了

每一步计算都有详细的生活情境，每一个数字，其至每一个运算符号都有其个性

的

生命意义。

教学时，我首先请学生观看主体图，找出所须要的数学信息和小熊胖胖解

决的问题，调动学生的学习主动性。给学生充沛的思量时间后，再让学生自己将

算式写在练习本上，和小搭档们沟通自己的主意，然后找学生说一说自己的办法，

将学生的办法板书到黑板上。学生列出的算式有分步的，有综合的，和孩子们一

起分析，使学生理解一个算式的含义，使学生按照实际问题情境明白先算乘法

的必要性。在解决“胖胖该付多少元〃的根抵上，继续组织学生研究：”有20

元，买3包饼干应找回多少元？因为考虑到前面已经讲过乘加算式了，我就让

学生自己自立解决这个问题，然后集体沟通。

3、按照低年级学生的特点，如何设计教学活动才干使课堂真正做到好玩、

存效？

我认为师生互动，反应沟通：“你买的是什么？怎样算出付了多少钱？这个环

节以游戏的形式开展学生会比拟感兴趣，如：“如今我们玩个游戏，交换同桌的算

式，你能猜到他买了什么食品吗？我想通过这个学生爱慕的猜谜游戏，调动他

们探索算式意义的好奇心理。再提问：谁“想把你的算式展示出来，让我们大家猜

一猜。“你是怎么算的？让生同桌沟通。“怎么能让同学们在你的算式中看到你的

计算过程呢？有方法吗？

缺乏之处：

1、评价方式、办法单一。

2、各教学环节支配不够紧凑，前松后紧，于是本课的重、难点没有时间去

突破。

3、老师没有全面关注一个学生。

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购物教学反思范文2

新时期的小学数学教学发展，濒临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教

导技术，为小学数学教学新的生长点提供宽阔的展示平台。现代教导技术和小学

数学课堂教学的整合，有利于转变教导思想，改革课堂教学，更新教学办法和伎

，促进教导观念与教学机制的整体深刻变革。

新课程规范提倡“自主探索、合作沟通与实践创新的数学学习方式，从学生的

生活阅历和已有的学问背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和沟通的时机,

促使他们在自主探索的过程中真正理解和控制根本的数学学问技能、数学思想和

办法，同时获得宽泛的数学活动阅历这一思想。于是，我在购《物》一课的教学

中