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少先队辅导员第二学期小学少先队工作总结(2篇)

（第一篇）本学期，我校少先队工作紧紧围绕“学习二十大，争做好队员”主题教育，以培养队员的政治启蒙和价值观塑造为核心，通过深化组织建设、创新活动载体、强化实践体验，推动少先队工作高质量发展。开学初，大队部结合队员年龄特点制定详实计划，联合各中队辅导员召开专题会议，明确“每月一主题、每周一重点”的活动节奏，确保教育目标层层落实。

在思想引领方面，重点开展“党的故事我来讲”系列活动。三至六年级队员参与“红领巾讲解员”选拔，经过稿件撰写、仪态训练、模拟讲解等环节，28名队员脱颖而出，利用课间、队会时间在校园红色文化长廊为同学讲述李大钊、焦裕禄等英模故事。四年级（2）中队的小林同学在讲解《半条被子》故事时，因情感真挚被评为“金牌讲解员”，其视频被区少工委转载。同时，组织观看《红领巾心向党》教育片，各中队开展“我心中的二十大”绘画比赛，共收集作品326幅，其中15幅优秀作品在校园文化墙展出，队员们用画笔描绘对祖国发展的憧憬。

组织建设上，推进“中队自主管理”模式改革。3月进行中队委员会改选，采用“队员自荐+民主评议”方式，选举产生新一届中队长、小队长共126名。大队部举办“小骨干训练营”，围绕“活动策划”“矛盾调解”“时间管理”开展6期培训，小骨干带领中队制定《班级公约》，如五年级（1）中队的“课间文明监督岗”由队员轮流执勤，本学期课间追逐打闹现象同比减少40%。针对低年级队员，实施“大手拉小手”计划，高年级52名队员与一年级新生结对，帮助他们熟悉校园规则，学会整理书包、佩戴红领巾，新生适应期缩短至2周。

实践育人环节注重“校内+校外”联动。学雷锋月期间，组织“红领巾志愿服务队”走进社区，队员们分组清理绿化带垃圾8袋，为独居老人打扫房间23户，三年级（4）中队还编排了反诈宣传小品，在社区广场演出时吸引200余名居民观看。劳动教育方面，打造“红领巾种植园”，各中队认领责任田，种植番茄、向日葵等作物，队员们撰写观察日记1500余篇，四年级（3）中队记录的《向日葵生长记》获市级劳动教育案例一等奖。此外，联合科技馆开展“科学探秘日”活动，队员们通过操作“电磁秋千”“小球旅行记”等展品，撰写《我的科学发现》报告，其中12篇被科技馆收录。

队员成长评价体系持续完善。优化“红领巾争章”机制，新增“节约章”“友爱章”等特色章目，制定《争章成长手册》记录队员参与“光盘行动打卡”“帮助同学做好事”等行为。本学期共颁发基础章1800余枚、特色章320枚，六年级（5）中队的小彤同学凭借“每月帮助3名同学补习功课”的持续行动，成为全校首个集齐“五星奖章”的队员。心理健康教育中，开展“阳光伙伴”团辅活动，通过“信任背摔”“情绪垃圾桶”等游戏，帮助28名队员缓解学习压力，个别队员通过心理信箱预约辅导，大队辅导员与班主任协同跟进，建立“一人一档”成长记录。

家校社协同育人成效显著。邀请26名家长志愿者参与“红色讲堂”，退役老兵王爷爷讲述对越自卫反击战故事时，队员们自发敬礼致敬；“亲子农耕体验日”活动中，150组家庭共同翻地播种，家长李女士在反馈中写道：“孩子回家后主动帮我洗菜，说‘劳动真辛苦’。”联合消防队开展“安全小卫士”培训，队员们学习使用灭火器、结逃生绳，模拟火场疏散演练，逃生速度较之前提升2分钟。社区图书馆提供实践岗位，12名队员担任“小小图书管理员”，学会分类整理书籍，服务读者500余人次。

工作中也存在不足：个别中队活动形式较单一，如二年级部分中队仍以“老师讲、队员听”为主，参与度仅65%；队员自主管理能力差异明显，30%的小队长存在“不敢管、不会管”问题。改进措施方面，已启动“活动菜单”调研，收集队员建议89条，计划下学期增设“剧本杀式队会”“户外拓展挑战”等项目；开展“小骨干结对帮扶”，安排优秀中队长与新任小队长每周进行1次经验交流，提升组织能力。

（第二篇）本学期少先队工作聚焦“增强少先队员光荣感和组织归属感”目标，以组织建设精细化、活动品牌特色化、队员发展个性化为抓手，取得扎实成效。大队部牵头修订《中队工作考核细则》，将“队员参与度”“活动创新性”等指标纳入考核，每月召开辅导员例会分析数据，推动各中队形成“比学赶超”氛围。

组织建设深化方面，实施“红领巾议事厅”项目。各中队推选3名“议事员”，围绕“校园午餐改进”“课间活动设计”等议题开展调研，形成《队员需求报告》提交学校。针对“午餐浪费”问题，议事员们发起“光盘积分兑换”活动，累计兑换文具320件，食堂剩饭剩菜减少50%。大队委员会定期召开“提案评议会”，本学期共采纳队员提案18项，如增设“宠物角”饲养金鱼、兔子，由队员分组负责喂食换水，培养责任意识。

特色活动打造上，注重“传统节日+时代精神”融合。清明节组织“云祭扫”活动，队员通过“中华英烈网”为烈