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校园防欺凌教育实施方案(2篇)

为全面贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等法律法规要求，切实保障学生身心健康，构建安全和谐校园环境，结合学校实际，制定本防欺凌教育实施方案。方案以“预防为主、教育先行、多方协同、综合治理”为原则，通过系统化教育、常态化监测、规范化处置、长效化保障，构建校园防欺凌工作体系。

在教育引导层面，重点开展分层分类主题教育活动。针对学生群体，每月开展一次“反欺凌”主题班会，采用情景模拟、案例分析、角色扮演等互动形式，引导学生认识欺凌行为的表现形式（如语言侮辱、肢体冲突、网络攻击、社交孤立等）及其危害后果。每学期组织一次防欺凌专题讲座，邀请法治副校长结合真实案例讲解《刑法》《治安管理处罚法》中与未成年人欺凌相关的法律条款，让学生明确行为边界。利用校园文化阵地，在宣传栏设立“反欺凌”专栏，每月更新典型案例、心理调适方法、求助途径等内容；校园广播每周播放一期“防欺凌之声”节目，通过故事讲述、专家访谈、学生心声等形式传播正能量。针对教师群体，每学期开展两次防欺凌专项培训，内容包括欺凌行为的识别方法、早期干预技巧、心理疏导策略等，培训后组织情景测试，考核教师对不同欺凌场景的处置能力。建立教师“首遇负责制”，要求教师在发现或接报欺凌线索后，必须第一时间介入处理并上报，对处置不力者纳入绩效考核。针对家长群体，每学期召开一次防欺凌主题家长会，发放《家庭防欺凌指导手册》，邀请心理咨询师讲解如何识别孩子是否遭受欺凌、如何与孩子沟通欺凌问题、如何配合学校开展干预工作。建立家长微信群，定期推送防欺凌知识、教育方法和典型案例，鼓励家长分享教育经验。

在预防体系构建方面，建立“学校-年级-班级-小组”四级预警网络。学校成立由校长任组长，德育处、教务处、安保处、心理咨询室等部门负责人及班主任代表组成的防欺凌工作领导小组，每月召开一次工作例会，分析研判校园安全形势。年级组设立防欺凌工作小组，由年级组长牵头，重点关注学生间的矛盾纠纷，每周与班主任沟通学生动态。班级层面选拔责任心强的学生担任“防欺凌观察员”，负责收集同学间的异常情况，及时向班主任报告。小组层面推行“同伴互助”制度，将学生分成若干互助小组，鼓励组员相互关心、相互监督，形成积极向上的同伴关系。完善校园欺凌隐患排查机制，安保处每周对校园重点区域（如楼梯间、卫生间、操场角落等）进行两次安全巡查，检查监控设备运行情况，对发现的安全隐患及时整改。班主任每日观察学生情绪状态，每周与3-5名学生进行个别谈心，了解其人际关系状况。心理咨询室建立学生心理档案，对有焦虑、抑郁等情绪问题或行为偏差的学生进行重点关注，每两周进行一次跟踪辅导。

在干预处置流程上，明确“接报-调查-处置-帮扶-跟进”五个环节的具体操作规范。接报环节实行“双线报送”制度，学生可通过班主任、心理咨询室、校园信箱、微信公众号等多种渠道举报欺凌行为，接报人需在1小时内填写《校园欺凌事件接报登记表》，详细记录事件发生时间、地点、涉及人员、主要经过等信息，并立即上报德育处。调查环节由德育处牵头，联合班主任、安保处、心理咨询室组成调查小组，在接报后24小时内开展调查取证工作，通过询问当事人、目击者，查阅监控录像等方式核实事件真相，形成《校园欺凌事件调查报告》。处置环节根据事件严重程度采取不同措施：对轻微欺凌行为（如口头辱骂、孤立排挤等），由班主任组织双方当事人及家长进行调解，责令欺凌者道歉并作出书面检讨；对中度欺凌行为（如肢体冲突、索要财物等），给予欺凌者警告、记过等纪律处分，安排其参加为期1-2周的行为矫正教育；对严重欺凌行为（如多次殴打、造成人身伤害等），及时联系公安机关介入处理，并将相关情况通报教育行政部门。帮扶环节针对不同对象制定个性化方案：对受害者，安排心理咨询师进行心理疏导，必要时联系专业医疗机构进行治疗，同时调整其班级座位或住宿安排，避免二次伤害；对欺凌者，除进行批评教育外，由心理咨询室进行行为矫治，安排其参加志愿服务等公益活动，培养责任意识；对旁观者，通过主题班会引导其树立正确价值观，鼓励其在遇到欺凌行为时勇敢站出来制止或报告。跟进环节建立“三个月跟踪观察”制度，班主任每周与当事人进行一次沟通，了解其思想动态和行为表现，心理咨询室每月进行一次心理评估，确保干预效果的持续性。

在长效机制建设方面，构建“学校-家庭-社会”协同育人网络。学校每学期与社区居委会、派出所、司法所等单位联合开展一次“法治进校园”活动，邀请民警、律师等专业人士为学生讲解预防欺凌、自我保护等知识。建立“家校沟通日”制度，每月最后一周的周三下午为家长开放日，家长可到校与教师、心理咨询师交流孩子的教育问题。与本地未成年人保护中心、青少年心理辅导站等机构建立合作关系，为有需要的学生提供专业的心理援助和法律援助