湘少版小学四年级下册英语教学计划.docxVIP

湘少版小学四年级下册英语教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育英语课程标准》为指导，立足湘少版小学英语教材四年级下册的具体内容，结合四年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“以学生发展为本”的教学理念。教学过程中，注重培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过创设生动有趣的教学情境，运用多样化的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基础知识，提升语言运用能力，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是湘少版小学英语四年级下册，在三年级下册及四年级上册学习的基础上，进一步拓展话题范围，深化语言知识。教材内容紧密联系学生的生活实际，涵盖了学校生活、家庭、食物、动物、能力、季节等多个学生熟悉且感兴趣的主题。

主要特点如下：

1.话题贴近生活，实用性强：教材所选话题均来源于学生的日常生活，如“SchoolSubjects”、“MyFamily”、“DeliciousFood”等，便于学生将所学语言知识运用于实际交流。

2.语言知识螺旋上升：在词汇方面，继续学习常见物品、动作、情感等方面的单词，并开始接触一些常用短语；在句型方面，巩固已学基本句型（如be动词句型、祈使句、this/that句型等），并引入新的句型结构（如情态动词can的用法、Doyou...?等一般疑问句及其回答），语法知识逐步渗透，难度适中。

3.注重技能培养，听说领先：教材依然强调听说能力的培养，每个单元都设计了大量的听、说活动，如Listenandsay,Lookandtalk,Letschant,Letssing等，旨在提高学生的语音语调及口头表达能力。同时，也逐步增加了读、写的要求，如Readandmatch,Copythewords等，为培养学生的综合语言运用能力打下基础。

4.文化意识初步渗透：教材中适当融入了一些简单的中西方文化差异内容，如不同国家的饮食、节日等，有助于拓宽学生的国际视野。

5.图文并茂，趣味性浓：教材配有生动形象的插图，色彩鲜明，能有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。

教学重点：

1.掌握本学期所学的核心词汇，能听、说、认读，并能在情境中运用。

2.理解并能运用本学期所学的主要句型结构进行简单的口头和书面交流。

3.培养良好的听、说、读、写习惯，特别是正确的语音、语调。

4.激发和保持学生学习英语的持续兴趣。

教学难点：

1.部分词汇的准确发音及灵活运用。

2.新句型的理解、记忆与在实际情境中的正确运用，特别是情态动词can表示能力的用法及一般疑问句的问答。

3.培养学生初步的阅读理解能力和简单的书写能力。

4.引导学生将所学英语知识与现实生活联系起来，实现真实语境下的交际。

三、学情分析

四年级学生经过一年半的英语学习，已经具备了一定的英语基础。他们对英语学习抱有较高的热情，乐于参与课堂游戏和互动活动。大部分学生能够听懂简单的课堂指令，并用简单的英语进行问候、介绍和交流。在词汇方面，他们已经积累了一定数量的名词、动词和形容词；在句型方面，对be动词的基本用法、名词单复数、以及一些常用祈使句有了初步的掌握。

然而，四年级学生在学习上也存在一些共性特点：

1.注意力集中时间有限：仍需通过多样的活动设计保持其学习专注度。

2.知识遗忘较快：对于所学词汇和句型，需要通过及时复习和反复操练来巩固。

3.个体差异逐渐显现：部分学生表现突出，而少数学生可能由于基础、学习习惯等原因，存在一定的学习困难，需要教师给予更多关注和辅导。

4.开始出现分化现象：部分学生可能因为畏难情绪或兴趣转移，学习积极性有所下降，需注意引导和鼓励。

5.对书写要求提高：本学期开始，对单词和简单句子的书写要求将逐步提高，部分学生可能会出现书写不规范、速度慢等问题。

因此，在教学中，教师应更加注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，既要鼓励优秀生冒尖，也要帮助学困生不掉队，努力营造积极向上、互助共进的学习氛围。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇（约若干个），并能在图片、实物或情境的帮助下理解词义，初步运用所学词汇描述人、物、动作和情境。

2.句型：能理解并运用本学期所学的主要句型，如询问和表达能力（Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.）、询问喜好（Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.）、谈论天气（Whatstheweatherlike?Its...）等，并能进行简单的对话交流。

3.语音：学习并初步掌握