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小学数学趣味应用题及解题攻略

在小学数学的学习旅程中，应用题犹如一座连接数学知识与现实生活的桥梁。它不仅检验孩子们对数字和运算的掌握程度，更考察其逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。然而，面对那些文字描述繁杂、数量关系隐蔽的应用题，不少孩子常常感到无从下手，甚至产生畏难情绪。其实，只要掌握了正确的解题方法和技巧，再辅之以趣味盎然的题目练习，应用题也能变得生动有趣，不再是学习路上的“拦路虎”。本文将为大家系统梳理小学数学应用题的解题攻略，并精选部分趣味例题进行详解，希望能帮助孩子们轻松攻克应用题难关。

一、解题攻略：拨开迷雾，找到关键

解应用题，如同侦探破案，需要细致的观察、严密的推理和正确的方法。以下几步，是解开大多数应用题的通用“钥匙”：

（一）仔细审题：明确“已知”与“未知”

审题是解题的第一步，也是最关键的一步。很多时候，孩子们出错并非因为不会算，而是因为没读懂题。

1.通读全文，了解大意：拿到题目后，先完整地读一遍，知道讲的是什么事情，涉及哪些对象。

2.圈点关键词，明确条件与问题：再次细读，用铅笔轻轻圈出题目中的数字、单位以及表示数量关系的词语，如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“几倍”、“每”等。同时，要清晰地找出题目到底问的是什么，即“求什么”。

3.排除干扰信息：有些题目会加入一些与解题无关的描述，目的是考验孩子的信息筛选能力，要学会辨别。

*小技巧：可以让孩子尝试用自己的话复述题目，确保理解无误。

（二）分析数量关系：搭建“已知”到“未知”的桥梁

理解题意后，核心就是分析题目中各个数量之间的关系。这是从“语文描述”转化为“数学式子”的关键。

1.寻找基本数量关系：小学阶段常见的数量关系有：部分数与总数的关系（加法、减法）、每份数、份数与总数的关系（乘法、除法）、相差关系（减法）、倍数关系（乘法、除法）等。

2.运用“分析法”或“综合法”：

*分析法：从问题入手，思考“要求这个问题，需要知道哪些条件？”如果某个条件题目中没有直接给出，就把它作为一个新的小问题，继续寻找所需条件，直到所有需要的条件都已知。

*综合法：从已知条件入手，思考“根据这些已知条件，可以求出什么？”再把求出的新条件与其他已知条件结合，逐步推向所求问题。

3.借助辅助手段：

*画图法：线段图、示意图、韦恩图等都是帮助理解数量关系的好帮手。特别是行程问题、倍数问题、分数问题，画图能让抽象的关系变得直观。

*列表法：对于条件较多、关系复杂的题目（如鸡兔同笼、年龄问题），可以通过列表整理信息，发现规律。

*假设法/替换法：当题目中存在两种或多种未知量，关系复杂时，可以先假设一种情况，再根据结果进行调整。

（三）列式计算：精准表达解题思路

在清晰分析数量关系的基础上，选择合适的运算方法列出算式并进行计算。计算时要细心，注意运算顺序和单位。

（四）检验作答：确保答案的正确性与完整性

算出结果并不意味着解题结束，检验是必不可少的环节。

1.代入检验：把计算结果代入原题，看是否符合题目中的所有条件和问题。

2.逻辑检验：检查列式是否符合分析的数量关系，计算过程是否正确。

3.作答：确保回答完整，带上合适的单位名称。

二、趣味应用题精选与详解

下面，我们通过几道不同类型的趣味应用题，来实践一下上述解题攻略。

例1：购物中的学问（加减乘除综合）

题目：妈妈带了一些钱去超市。她买了3袋洗衣粉，每袋8元；又买了5瓶酱油，每瓶6元。这时，妈妈发现还剩下20元钱。妈妈最初带了多少钱？如果用剩下的钱全部买每千克5元的苹果，可以买多少千克？

详解：

1.审题：已知买洗衣粉3袋，每袋8元；酱油5瓶，每瓶6元；剩余20元。求最初带的钱数，以及用剩下的钱能买多少千克苹果（苹果每千克5元）。关键词：每袋、每瓶、剩下、最初、多少千克。

2.分析数量关系：

*要求“最初带的钱数”，需要知道“花掉的钱数”和“剩下的钱数”。剩下的钱数已知（20元），花掉的钱数包括买洗衣粉和买酱油两部分。

*买洗衣粉的钱数=每袋洗衣粉的价钱×袋数=8元/袋×3袋

*买酱油的钱数=每瓶酱油的价钱×瓶数=6元/瓶×5瓶

*花掉的总钱数=洗衣粉钱数+酱油钱数

*最初带的钱数=花掉的总钱数+剩下的钱数。

*第二问，用剩下的钱买苹果，求数量。数量=总价÷单价，总价是剩下的20元，单价是5元/千克。

3.列式计算：

*洗衣粉花费：3×8=24（元）

*酱油花费：5×6=30（元）

*总共花费：24+30=54（元）

*最初带的钱：54+20=74（元）

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