高考语文江苏卷历年名句及复习资料.docxVIP

高考语文江苏卷历年名句及复习资料

在高考语文试卷中，名句名篇默写是一项看似基础却极具区分度的题型。它不仅考查考生对经典文本的识记能力，更暗含着对传统文化的理解与传承。江苏卷在这一题型的命制上，素来注重经典性、思想性与人文性的统一，既立足课本，又适度拓展，引导学生在积累中感悟，在感悟中升华。本文将结合江苏卷的命题特点，对历年常考名句进行梳理，并提供相应的复习策略与资料建议，以期为同学们的备考提供切实助力。

一、历年名句考查特点与核心篇目梳理

江苏卷的名句默写，范围主要限定在《普通高中语文课程标准》推荐的背诵篇目及江苏高考考试说明规定的篇目内。其考查特点主要体现在：

1.高频考查篇目突出：某些经典篇目因其思想内涵丰富、语言精炼优美，成为江苏卷的“常客”。例如《论语》中的修身警句，《劝学》中关于学习方法与态度的论述，《逍遥游》中对精神自由的向往，以及李白、杜甫、苏轼等大家的经典诗作，都反复出现。

2.注重理解性默写：单纯的上下句填空逐渐减少，更多的是给出一定的语境提示，要求考生根据理解选择恰当的名句填空。这就要求考生不仅要“会背”，更要“懂意”。

3.兼顾课内与课外（拓展）：课内要求背诵的篇目是绝对主力，但偶尔也会涉及一些课外知名度极高、流传甚广的经典名句，以考查学生的文化积累广度。

核心高频考查篇目示例（以下为不完全列举，旨在说明趋势）：

*诸子百家与论说文：《论语》、《孟子》、《荀子·劝学》、《庄子·逍遥游》、韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏洵《六国论》等。

*诗词曲赋：屈原《离骚》（节选）、曹操《短歌行》、陶渊明《饮酒》、李白《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、杜甫《登高》、《琵琶行》、白居易《钱塘湖春行》、李商隐《锦瑟》、李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、李清照《声声慢》等。

二、常考名句主题归类与精选

为便于同学们系统记忆和理解，现将常考名句按主题进行归类，并精选代表性句子。请注意，以下名句均需结合具体语境及篇目完整记忆。

（一）理想抱负与家国情怀

*如《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”，强调君子的责任与担当。

*屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，展现了追求真理的执着。

*杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，抒发了忧国忧民的博大胸怀。

*陆游《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，表达了对先贤的仰慕和报国无门的愤懑。

（二）学习修养与人生感悟

*《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”，点明学与思的辩证关系。

*《荀子·劝学》中“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，阐述积累的重要性；“锲而不舍，金石可镂”，强调坚持的意义。

*孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）体现了谦逊好学的态度。

*苏轼《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”，蕴含着对时空与人生的哲思。

（三）自然山水与情景交融

*陶渊明《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，悠然见南山”，描绘了田园生活的宁静与惬意。

*王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”，展现了山水之美与田园之乐。

*李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，以夸张手法状写瀑布的磅礴气势。

*杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，既是秋景的描绘，也暗含时光易逝、壮志难酬的感慨。

（四）哲理思辨与生活智慧

*《老子》中“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，体现了对立统一的辩证思想。

*刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新事物必将取代旧事物的发展规律。

*王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，蕴含着站得高才能看得远的哲理。

三、复习资料与策略建议

名句默写的复习，绝非一蹴而就，需要科学的方法和持续的投入。

（一）基础积累与梳理

1.回归教材，地毯式扫描：以语文课本为根本，将所有要求背诵的篇目（包括文言文、古诗词）逐一过关。务必做到篇名、作者、原文、注释、主旨了然于胸。

2.整理默写手册：将易错字、重点句、难理解句单独整理出来，形成个性化的默写手册。可以按朝代、作者、主题等不同方式进行分类，方便查阅和记忆。

3.利用早读晚读，强化记忆：选择记忆力最佳的时间段进行诵读和默写，出声朗读有助于加深印象，默写则能及时发现错别字。

（二）理解记忆与辨析

1.知其然，更知其所以然：背诵名句时，不能只停留在字面，要理解其含义、典故、修辞手法以及在原文中的语境和作用。这样不仅记得牢，也能应对理解性默