山西省汾阳市 2025-2026年九年级上12月月考语文试卷（含答案）.docxVIP

2025-2026学年初三第一学期学业质量评估卷(三)

语文试卷

考试书写分3分。

1.横平竖直，不连笔，1分。2.不勾划，不涂改，1分。3.字间距不少于%，1分。

一.古典之美(27分)

(一)

1.学校诗社举办“品诗文至味”古诗文鉴赏活动。请你将空缺处的古诗文原句写在横线上。(10分)

(1)自然之美愉悦心情：欧阳修用“①，②”描绘山间朝暮之景(《醉翁亭记》)；范仲淹用“③，气象万千”从时间角度写出了洞庭湖千变万化的景象(《岳阳楼记》)；秦观“树绕村庄，④”借白描一笔勾勒村庄轮廓，尽显春意之浓。

(2)情感之美激荡心灵：“⑤、，⑥”寄寓了戍守边关的将士们思念家乡和壮志难酬的情感(《渔家傲·秋思》)；“长风破浪会有时，⑦表达出李白行路难时仍执着追求理想的坚定(《行路难》)。

(3)典故之美含蓄隽永：“蓬山此去无多路，⑧”将惆怅伤感的情绪托于典故(李商隐《无题》)；“⑨，⑩”将希望得到朝廷重用的愿望蕴于典故(《江城子·密州出猎》)。

2：诗歌之味，贵在象征。请你品味诗歌将下面横线补充完整。(2分)

诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

赏析：这两句运用通俗浅显的比喻和巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。现在被用来象征的精神。

(二)

班级开展“品古文意蕴”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成3-7题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)

【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。(节选自《岳阳楼记》)

3.解释下面加点词的意思。(2分)

(1)故患有所不辟也患:

(2)予尝求古仁人之心求:

4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也

翻译:,!

(2)微斯人，吾谁与归

翻译：如果没有这种人，

5.请结合选文内容，谈谈你从两篇文章中获得了怎样的精神启示。(4分)

【丙】

修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遗因取旧案反蕧观之，见其枉直乖错①不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，猚谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物①。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便④之。

(选自《宋史·欧阳修传》)

【注释】①机阱：陷阱。②枉直乖错：冤假错案。③物：万物。④便：安逸、安适。

6.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标2处)(2分)

方贬夷陵时无以自遣因、取旧案反覆观之

7.欧阳修被同学们评为“最可敬的古代先贤”，请结合选文内容，说说他当选的原因。(4分)

二.文学之约(27分)

(一)

学校开展“品陈醋文化”主题宣传活动。请阅读材料并完成第8-10题。

【甲】山西老陈醋是中国四大名醋之一，历史悠久。其酿造工艺独特，精选优质高粱、大麦、豌豆等原料，经过蒸、醇、熏、淋、陈等多道工序，方能制成。山西老陈醋在岁月中不断地积攒着赞誉，也在广mào的地域中传播着美名，同时它还濡养着山西当地的饮食文化。【乙】山西老陈醋不仅是调味品，还具有多种保健功效。长期食用有助于促进消化、降低血压等。老陈醋文化已经融入当地百姓的生活，形成了独特的醋文化。例如，在某些节日或庆典中，醋还会被当作礼物赠送，象征着吉祥和健康。山西老陈醋凭借其独特的风味深受消费者青睐。因为它的独特风味，所以它在国内外市场都有很高的知名度，并且这种知名度还在不断地提升。

8.根据拼音写出汉字，并给加点字注音。(2分)

(1)广mào(2)濡养

9.下列句子的复句类型是复句和复句。(2分)

因为它的独特风味，所以它在国内外市场都有很高的知名度，并且这种知名度还在不断地提升。

10.仿照下面示例，为山西老陈醋写一句宣传语。(2分)

示例：山西老陈醋像岁月的沉淀，在坛中酝酿，酸味如乐章，谱写生活滋味。

(二)

班级开展“品志士襟怀”整本书阅读探究活动，请参与并完成第1