小学语文下册同步教学课件：笋芽儿成长过程与识字教学.pdfVIP

教学目标:

1．学会13个生字（其中1个多音字待dai）及新词，认读6个字。2．自选伙伴，分角色有

感情朗读课文，从第8‑10自中任选两段背诵，选择自己的两句话抄下来。3．培养学生

有感情朗读课文的能力，了解笋芽的成长过程，产生愿意在艰苦的环境中锻炼的思想感情

教学重点：了解笋芽的成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人。

教学难点:抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思

想感情。

查阅资料：有关笋的知识

第一

教学目标：初读课文，初步感知课文内容，学会生字新词。

教学过程：

~引入课文。

揭示课题，观察课文插图，认识“笋”字。：

见过笋芽儿吗？学生介绍自己了解到的有关笋的资料。老

师补充。

二、检测预习。

1.读生字，准确字音。

请自由读课文，把字音读准。

投影出示，读一读。

弹奏黑乎乎扭动央求撒娇瑟缩叨唠暖烘烘滋润强壮

裹

2.利用形声字的规律识记“喘、烘、润”等字，结合词句大致理解字义。

3.调动生活积累识字。如，、照射、自豪。

4.动作演示识记。如，喘气、阻拦。

5.借助图画、实物识字。山冈、笋芽儿。

6.在语言环境中识字。例如，春雨姑娘着她，滋润着她。

7.写字指导。

冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。

笋：中横要长，右边出头。

三、读课文，了解课文。

1.自由读课文，读通顺读正确。2.分自指名读，评读后，思考：说说课文讲了一件什么事？3.填一填。

春雨姑姑呼唤，笋芽儿()；听了春雨姑姑的话，她想到()；听了竹的话，她()；

教学目标：

1.学会13个生字（其中1个多音字待dai）及新词，认读6个字。

2.自选伙伴，分角色有感情朗读课文，从第8-10自中任选两段背诵，选择自己的两

句话抄下来。

3.培养学生有感情朗读课文的能力，了解笋芽的成长过程，产生愿意在艰苦的环境中锻炼的

思想感情

教学重点：了解笋芽的成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人。

教学难点：抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思

想感情。

查阅资料：有关笋的知识

第一

教学目标：初读课文，初步感知课文内容，学会生字新词。

教学过程：

一引入课文。

出示课题，观察课文插图，认识“笋”字。

：见过笋芽儿吗？生介绍了解到的有关笋的资料。

师补充。

二、检测预习。

1.读生字，准确字音。

请自由读课文，把字音读准。

投影出示，读一读。

弹奏黑乎乎扭动央求撒娇瑟缩

叨唠暖烘烘滋润强壮裹

2.利用形声字的规律识记“喘、烘、润”等字，结合词句大致理解字义。

3.调动生活积累识字。如，、照射、自豪。

4.动作演示识记。如，喘气、阻拦。

5.借助图画、实物识字。山冈、笋。

6.在语言环境中识字。如，春雨姑娘着她，滋润着她。

7.写字指导。

冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。

笋：中横要长，右边出头。

三、读课文，了解课文。

1.自由读课文，读通顺读正确。

2.分自指名读，评读后，思考：说说课文讲了一件什么事？

3.填一填。

春雨姑姑呼唤，笋芽儿（）；听了春雨姑姑的话，她想到（）；听了竹的话，她（）；

雷公公呼唤，她()；她钻出了地面，听了小草弟弟的话，她()，长成强壮的()。

四、作业。

1.写生字，组词。

2.读课文。

第二

教