衔接点19 超重和失重（原卷版）-2025年初升高物理无忧衔接（通.用版）.pdfVIP

衔接点19超重和失重

初中阶段高中阶段

对超重和失重现象有初步感性认识。通过生活实从本质上理解超重和失重。明确超重是物体对支

例，如乘坐电梯时感受加速上升时的“变重”、减持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力，

速下降时的“变轻”，理解超重和失重并非物体实此时物体具有竖直向上的加速度；失重是物体对支持

际重力改变，而是人对支持物压力或对悬挂物拉力感物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力，

觉上的变化。能简单判断常见运动状态下是否存在超物体具有竖直向下的加速度。能够运用牛顿第二定

重、失重现象，例如知道加速上升的电梯里人处于超律，通过对物体进行受力分析，定量计算超重和失重

重状态，加速下降的电梯里人处于失重状态，为高中状态下支持力或拉力的大小。还要能分析复杂运动情

深入学习奠定基础。境中的超重和失重问题，如在竖直面内做圆周运动的

物体在不同位置的超重、失重情况，以及结合运动学

知识，理解超重和失重与物体运动状态变化的关系，

提升综合分析问题的能力。

衔接指引

初中阶段考查形式：多以选择题和简答题出现。

高中阶段考查形式：选择题、实验题和计算题。

知新高中知识

一、重力的测量

1.基本概念

（1）实重:物体所受的重力。

（2）视重:弹簧测力计或台的示数叫物体的视重。

2.重力的两种常用测量方法

方法一：先测量，再用天平测量物体的质量，利用牛顿第二定律

可得重力为Gmg

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方法二：利用力的平衡条件对重力进行测量。将待测物体悬挂或放置在测力计上，使它处于静止状态。

这时物体所受的重力和测力计对物体的的大小相等，测力计的示数反映了物体所受

的重力大小这是测量重力最常用的方法。

二、超重和失重

1.视重

（1）视重：体重计的，反映的是人对体重计的大小。依据：。

（2）实重：物体的重力大小。

（3）视重与实重相等的条件：或直线运动。

2.静止体重计上的超重和失重

（1）失重：物体对支持物的压力（对悬挂物的拉力）物体所受重力的现象，叫作失重现象。

（2）超重：物体对支持物的压力（对悬挂物的拉力）物体所受重力的现象，叫作超重现象。

（3）超