开学第一课【课件2】.pptVIP

二、什么是中国近代史1.列强侵华，中外反动势力相互勾结压迫——屈辱（三）基本线索二、什么是中国近代史2.中国人民不屈不挠地反侵略反封建——抗争（三）基本线索二、什么是中国近代史3.先进的中国人不懈寻求救国救民之路——探索（三）基本线索二、什么是中国近代史4.近代思想文化、科技和民族资本主义——社会近代化（三）基本线索三、如何学好中国近代史途径：教材专业书籍（蒋廷黻《中国近代史》、陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》、《蒋介石传》等人物列传）纪录片或电影（《复兴之路》、《中国通史》、八佰》、《决战中途岛》、《辛亥革命》《觉醒年代》等）参观文物古迹和博物馆（一座岳麓山，半部近代史等）重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？（原因）为什么有这样的结果？（影响）重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律；重历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实；转变学习方法提高学习能力历史事件梳理能力材料题解答能力……课堂要求1.制作时间轴，把琐碎的知识点串联起来注意时间和历史事件的对称2.利用知识表格，比较知识点的异同3.利用框架图把单元知识之间的结构串联起来一些很重要的历史学习方法历史课的基本要求1.课前带着问题通读教材，标记重要的、有疑惑的2.课中专心听讲，积极思考，做好笔记（准确、工整、序号）①准备红、蓝、黑色签字笔、至少两色的荧光笔②做笔记：圈记◎（时间、地点、人物等）划记/﹏（关键句等）标记★（重点）▲（难点）?（疑问）3.课后按时按质量完成作业（先画思维导图复习，再做习题）初步发展善思善读善写课堂笔记思维导图课本圈画课后练习君子协定1、关于上课：认真听课以及认真讲课是必须的，别干扰老师和同学上课是必要的，有何不满请你下课后和老师开诚布公地说，老师愿意和同学们心平气和地解决问题，但非常反感人身攻击和弄虚作假。2、关于违纪：通过协商，老师和你都能达成一个双方都满意的结果的话，老师不会向你的班主任或者家长告状，但前提是你不能超出老师容忍的底线。近代影像篇晚清人民的生活影像此生无悔入中华传统中国的“遗产”1、政治结构：君主专制；中央集权；官僚制度2、经济结构：自给自足的小农经济；资本主义出现萌芽；但发展缓慢3、生产力水平：人口增长的压力；生产力发展停滞4、社会结构与社会组织：宗法社会；士绅社会；封闭性5、文化结构：儒家文化的传统意识形态；崇古；反对变革；伦理本位道德教化；文化优越感；夷夏之辨如中国近代史的发展一般，在曲折中前进。在历史中快乐学习，不忘初心，方得始终。很幸运与你们遇见，在陪伴中一起进步。新学期寄语**************橙子的历史课堂橙子的历史课堂橙子的历史课堂橙子的历史课堂一第课一学开八上历史一、你对历史的印象四、历史课的基本要求二、什么是中国近代史三、如何学好中国近代史目录/CONTENTS一、你对历史的印象中国古代史：5000年文明史（统一多民族国家与优秀传统文化）中华民族多元一体，制度文明、思想文明三皇五帝始，尧舜禹相传。夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。二、什么是中国近代史（一）起止时间1840年中英鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立夏朝秦朝清朝1840年民国元年1949年半殖民地半封建社会原始社会奴隶社会封建社会所谓“半殖民地”，是相对于完全的殖民地而言，是指形式上独立，但实际受到外国列强的控制，丧失部分主权。所谓半封建，自然经济仍占主体地位，但社会内部，商品经济、资本主义因素在逐步壮大。救亡图存什么是中国近代史第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第四单元新民主主义革命的开始第五单元从国共合作到国共对立第六单元中华民族的抗日战争第七单元人民解放战争第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展争取：民族独立人民解放实现：国家富强人民富裕四条线索抗争史发展史探索史屈辱史（二）教材结构何为“半殖民地半封建社会”？所谓“半殖民地”