高频精选：上海教育考研真题及答案.docVIP

高频精选：上海教育考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.教育心理学初创时期的时间大致为

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

3.教育心理学的诞生之年是

A.1903年

B.1913年

C.1924年

D.1934年

4.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是

A.20世纪20年代到50年代

B.20世纪80年代以后

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪90年代起

5.教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，下列属于发展时期的著作是

A.《教育心理学》

B.《论教学方法》

C.《人是教育的对象》

D.《学习心理学》

6.教育心理学研究的核心内容是

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

7.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是

A.观察法

B.测验法

C.实验法

D.调查法

8.教育心理学研究中，所采用的最基本、最普遍的研究方法是

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

9.教育心理学研究中，能够确定因果关系的研究方法是

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

10.教育心理学研究中，研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取相关事实资料的研究方法是

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：1.A2.C3.A4.C5.D6.D7.A8.A9.B10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究内容包括

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

2.教育心理学的研究原则有

A.客观性原则

B.教育性原则

C.理论联系实际原则

D.系统性原则

3.教育心理学的研究方法有

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

4.教育心理学的发展经历了

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

5.教育心理学的初创时期的代表人物有

A.桑代克

B.乌申斯基

C.卡普捷列夫

D.廖世承

6.教育心理学的发展时期的代表人物有

A.桑代克

B.贾德

C.维果斯基

D.布鲁纳

7.教育心理学的成熟时期的代表人物有

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.加涅

D.皮亚杰

8.教育心理学的完善时期的代表人物有

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.加涅

D.维果斯基

9.教育心理学的研究对象是

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

10.教育心理学的研究意义有

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.BC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.教育心理学的研究对象是学校情境中教育活动的基本心理规律。（）

3.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

4.教育心理学的研究原则包括客观性原则、教育性原则、理论联系实际原则和系统性原则。（）

5.教育心理学的研究方法主要有观察法、实验法、调查法和个案研究法。（）

6.教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前。（）

7.教育心理学的发展时期是20世纪20年代到50年代。（）

8.教育心理学的成熟时期是20世纪60年代到70年代末。（）

9.教育心理学的完善时期是20世纪80年代以后。（）

10.教育心理学的研究意义在于帮助教师准确地了解问题、为实际教学提供科学的理论指导、帮助教师预测并干预学生以及帮助教师结合实际教学进行研究。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育心理学的研