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历史活动课课本剧戊戌变法
课本剧戊戌变法
活动目的：
1.理解和体验社会改革的艰难和改革家的精神
2.培养学生历史情感，树立远大理想、正确积极的人生态度和价值观
3.培养学生的协作意识、表演能力。
活动准备：
1.教师组织学生搜集有关戊戌变法资料；
2.根据学生兴趣和对资料的掌握，教师指导学生编写短小课本剧脚本；
3.教师指导学生分组，进行角色选定和课本剧排演，准备有关服装道具。活动步骤：
1.进行自编课本剧表演。
2.评委对每组表演总体评分以及对每位演员进行个体评分。
3.学生撰写有关活动体会。
4.总结评奖。
活动效果：
这次活动学生积极参与，表现出极高的热情和丰富的想象力。达到了预期目的。
历史成语比赛
活动目的：
1.通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力
2.利用所学相关知识正确理解成语典故
3.培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。
活动准备：
1.熟悉学过的历史课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的历史读物，从中收集与历史课本中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判，制定相应的规则。把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。
活动步骤：
1.首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。
2.主持人宣布参赛规则。比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。
3.比赛正式开始：
第一环节：初战告捷
说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。并在最下方注明提示内容。时间5分钟，工具每组一本成语字典。
第二环节：知音难觅
说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间1分钟，以猜多者为胜。如：闻鸡起舞、四面楚歌、三过家门而不入、三顾茅庐、三人行必有吾师
第三环节：你争我夺
本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。由主持人提供与成语有关的历史人物、历史事件、历史现象，每个成语提供3个条件，按条件先后分值逐渐减少。
第四环节：针锋相对
本环节考查学生的表达能力，合作精神以及查阅资料的能力。由每组队长从同学上交的成语题库中选取一个成语，本组回答或指定其他组的任何一位同学说出这个成语的出处，历史背景和其中蕴含的历史故事。（本组答对，加20分；其他组答错，减10分）
第五环节：背水一战
考查学生对于历史成语的综合掌握能力。可以本组包括场下队员相互商量，查阅相关的资料。按照分值不等，安排试题。（50分，40分，30分，20分，10分）
例：举出带有一、三、五字的成语各两个。（50分）
活动效果：
本次活动比较精彩，学生表现极佳，但部分同学对有些成语或故事并不是很清楚，说明对历史课本还是不熟练。
歌颂祖国——五四演讲比赛
活动目的：1.通过演讲比赛，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，激
励青年们具有积极向上、乐观进取的精神。
2.通过祖国发生的巨大变化，教育学生要珍惜今天的幸福生活，感受党的恩情，锻炼好本领，紧跟共产党走，让学生真正体会到中国共产党的伟大，牢固树立跟党走的信念，为祖国建设贡献力量。
活动准备：
教师布置任务，学生写演讲稿，老师审稿
活动步骤：
1.学生演讲
2.评委对演讲的同学评分。
3.总结评奖。
活动效果：
这次活动学生积极参与，表现出极高的热情，培养了学生爱党爱国的情怀，达到了预期目的。
历史纪实大家谈——新中国的外交
活动目的：
1.通过收集、选择、整理新中国外交领域的重大成就和共和国外交家的智慧与风采的图片、材料、实物和访谈录等，培养学生的想象思维能力和分析、概括、比较等抽象思维能力。
2.通过展示探究或体验过程和结果，认识新中国成立，结束了近代以来屈辱外交的历史，奉行独立自主的和平外交方针；感受中国国际地位的提高等；培养学生的体验历史发展变化、感悟历史发展真谛的能力和表达能力。
活动准备：
1.新中国成立后有关外交领域的文字、图片、实物等材料；新中国的外交家或重大外交事件的见证人等。
2.活动以小组为单位，采用合作的方式完成。
活动步骤：
1.学生上交书稿或手抄报
2.选出细致、全面的书稿及手抄报
3.教师点评
活动效果：
通过活动，使认识到弱国无外交，只有国家强盛才是
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