幼儿园新年手工艺术展示.pptxVIP

幼儿园新年手工艺术展示.pptx

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幼儿园新年手工艺术展示我们精心设计了适合3-6岁儿童的新年手工创意活动。这些活动旨在促进幼儿创造力与动手能力发展。通过艺术活动,我们将传承中国传统文化。2025年春节特别手工展示活动方案现已准备就绪。汇报人:墨卷生香

活动目标激发兴趣激发幼儿对中国传统节日的兴趣和热爱培养能力培养幼儿的动手能力和创造力提高审美提高幼儿的审美能力和艺术表现力营造氛围营造喜庆祥和的节日氛围

活动准备美术材料彩纸、安全剪刀、胶水等基础工具,确保数量充足且适合幼儿使用。回收材料花生壳、纸盘、纸杯等环保材料,培养幼儿环保意识。装饰材料亮片、毛线、彩带等装饰品,增添作品美感与层次感。

年龄分组与难度设计小班(3-4岁)简单贴画,平面构成中班(4-5岁)简单剪贴与折纸大班(5-6岁)立体构成与复杂手工

红鞭炮手工制作材料准备收集花生壳、准备红纸、细绳和儿童安全胶水。制作过程将花生壳粘贴在红纸上,卷成筒状,系上红绳。成品装饰添加金色装饰和流苏,增强喜庆氛围。

春节灯笼创意剪裁材料剪出圆形彩纸,准备装饰材料组装灯笼将圆形彩纸折叠,粘贴成灯笼形状添加装饰用亮片、贴纸装饰灯笼表面系上绳子添加吊绳,完成灯笼制作

龙年主题手工龙形设计设计简易龙形轮廓,适合幼儿理解绘制彩色使用鲜艳颜料为龙添加色彩点睛仪式举行简单点睛仪式,讲解文化含义展示作品将作品悬挂,创造节日氛围

年年有余吊饰幼儿将通过制作鱼形吊饰,学习年年有余的传统吉祥寓意。作品使用彩纸、线绳和亮片制作,适合4-6岁年龄段。

新年贺卡DIY材料准备各色卡纸和折纸安全剪刀和胶水彩色笔和装饰贴纸亮片和彩带贺卡设计简单龙年元素春节祝福语个性化装饰签名和日期教育价值培养情感表达锻炼书写能力提升社交礼仪发展创意思维

纸盘创意画适合年龄3-5岁幼儿所需材料纸盘、颜料、装饰材料制作步骤1.准备纸盘2.绘制底色3.添加新年元素4.粘贴装饰技能培养色彩搭配、精细动作、创意表达展示方式墙面悬挂或立体展台

小班手工活动新年福字拼贴用预先剪好的红纸小片拼贴福字,培养基础粘贴能力。手掌印画用手掌蘸颜料印出花朵形状,表达春天的生机与活力。梅花创意画用纸团蘸颜料点印梅花,培养手眼协调能力。

中班手工活动简易灯笼折纸教导中班幼儿制作简单灯笼。采用易于操作的折纸方法,完成后可悬挂装饰教室。此活动培养幼儿基础折纸能力和空间感知。团花剪纸引导幼儿掌握简单对折剪纸技巧。创作传统团花图案,体验中国传统剪纸艺术。强调安全使用剪刀,提升精细动作控制。红包鱼创意利用红包制作年年有余鱼形装饰。结合传统吉祥寓意,培养文化认同感。活动既有趣味性,又能锻炼动手能力。

大班手工活动立体生肖龙制作复杂立体龙形手工窗花剪纸学习传统窗花剪纸技巧中国结编织掌握基础中国结编法

材料准备清单12基础材料种类包括各色彩纸、剪刀、胶水、颜料等8装饰材料种类亮片、毛线、贴纸、纽扣等10回收材料种类纸盘、纸杯、花生壳、饮料瓶等6工具设备种类安全剪刀、胶带、画笔等

教师指导要点示范与引导鼓励创新表达安全与卫生关注过程体验

家长参与计划材料收集阶段家长协助收集回收材料,提前准备必要工具家园共育活动邀请家长参与特定手工课程,与孩子共同创作成果展示环节家长参观作品展,欣赏孩子创作成果家庭延伸活动提供家庭手工指导,鼓励在家继续创作

创意剪纸活动技能教学基础对折方法简易图案剪切窗花展开技巧安全剪刀使用文化传承剪纸历史简介传统图案含义地方剪纸特色节日装饰习俗教育价值精细动作训练空间感知能力美感与对称理解传统文化认同

环保材料再利用我们鼓励幼儿利用日常废弃物创作新年手工。饮料瓶变身精美灯笼,纸盘制成生肖面具,纸杯变成小花灯。这些活动不仅培养创造力,更能建立环保意识和资源珍惜观念。

集体创作项目新年主题壁画全班幼儿共同绘制大型春节壁画,展示新年传统元素与祝福。龙形拼贴画每位幼儿制作一个龙鳞片段,共同拼成一条完整的龙。祝福语装饰墙收集幼儿和家长的新年祝福,创作装饰墙展示。合作技能培养通过集体创作培养团队协作精神与集体荣誉感。

展示区设计方案作品展示墙设计主题墙面展示平面作品立体作品区特制展示台呈现立体手工作品作品说明卡制作精美说明卡介绍创作理念参观路线设计规划合理参观路线与互动区域

开幕式活动设计节目表演幼儿舞龙表演,展示制作过程。新年歌曲合唱,营造喜庆氛围。家长与幼儿共同参与互动游戏,增进亲子关系。手工艺术表演邀请民间艺人现场示范剪纸技艺。幼儿展示简单手工制作过程。互动教学环节,让家长体验手工乐趣。仪式感设计园长致辞与活动介绍。红绸剪彩仪式,增强仪式感。集体祝福语分享,创造温馨氛围。

教学活动组织小组轮转制将幼儿分成小组,轮流参与不同手工站点活动。每个站点设置不同难度和主题的手工项目。区角活动设计在教室内设置多个手工区角,准备充足材料。幼儿可自主选择感兴趣的区角活动,教师巡回指导。能力分层指导根据幼儿能力

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