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教师资格证考试简答题

模块一、教育基础

古代教育的特征

阶级性

道统性

专制性

刻板性

教育的象征性占主导地位

教育的个体功效

教育对个体发展的促进功效

教育对个体谋生和享用功效

教育对个体发展的负功效

教育的社会功效

改善人口质量,提高民族素质的功效

促进文化延生和发展的功效

调整人与自然的关心

促进经济的发展功效

对社会发展的负功效

教育目标的意义和作用

导向作用

激励作用

评价作用

人全方面发展的基本内容

人的发展同所处的社会条件是相联络的

旧式分工导致了人的片面发展、

大机器的工业生产提供了人全方面发展的基础和可能

社会主义制度是实现人全方面发展的社会条件

教育与生产劳动相结合是人全方面发展的唯一途径

我国现阶段教育的基本精神

培养社会主义事业建设和接班人

坚持政治道德素质和科学文化知识能力的统一

要德智体美全方面发展,脑力和体力和谐发展

适应时代,个性发展,培养发明精神和实践能力

教育目标的实现途径是教育与生产劳动相结合

建立学制的依据是什么

生产力的发展水平

社会政治经济制度

人口的发展情况

民族文化老式5、青少年小朋友身心发展规律

新学制的特点

民族、男女平等

面向农工

教育为生产建设服务

重视职工干部的再教育

方针、任务的统一性

我个基础教育改革的具体目标

实现課程功效的转变

体现課程结构的均衡性、综合性和选择性

密切課程的内容与时代的联络性

改善学生的学习方式

建立月素质教育相一致的评价考试制度

实现三级課程的管理制度

我国基础教育課程改革的发展趋势

立足素质教育、大力发展基础教育的改革

改革課程单一化的情况,设立多样化的課程类型

改革内容繁、难偏、旧的情况

改革学生单一的学习方式,提倡自主探究学习和合作学习

改革課程管理方式,实现三级管理

改善課程评价方式,重视过程性和全方面性评价

行动性研究的特点

研究目标是为了提高行动质量。改善实际工作，解决实际问题

研究主体是教师,强调教师做学者型和科研型教师

强调教师月教授教授相结合,开展群体研究

采取理论与实践、定量与定性相结合的研究方法

重在应用推广、重在实效

样本小、个性化研究、重在相互借鉴

模块二、学生指导

身心发展的通常规律

顺序性

阶段性

不平衡性

互补性

个体差异性

遗传的意义

遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性

遗传素质的成熟限度制约着身心发展的水平及阶段

遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用

遗传在发展中的作用是不能夸大的

环境在人发展中的作用

环境使遗传提供的发展可能性变成了现实

环境对个体发展的影响有着悲观和主动的之分

人在接受环境的影响是也不是悲观的和被动的

学校教育在人的发展中期主导作用

学校是有目标、有组织、有计划的培养人的活动

学校的教育能有效的控制、影响学生发展的各种因素

学校教育有专门从事教育的教师负责

学校教育对个体发展的特征功效

学习教育对个体的发展做出社会性规范

学校教育具备加速个体发展的特殊功效

学校教育对个体的发展具备即时和延时的价值

学校教育具备开发个体特殊才能和个性的功效

童年期小朋友发展的重要特点

观测

注意

记忆

思维

情感

自我意识

童年期小朋友的学习特征

低年级小朋友难以深刻了解学习的意义

学习的动机是希望得到老师和家长的称赞

学习爱好与习惯

对学习成果的重视随年龄而增强

小学生观测力发展的特点

观测的精准性

观测的目标性

观测的顺序性

观测的判断力

小学生观测力的培养

提出明确的观测目标和任务

指导学生掌握观测的方法

激发学生的观测爱好

规定学生观测时尽量的运用言语

小学生注意力的特点

无意注意占主导,故意注意有一定的发展

注意的品质较差

注意不够稳定、经常带有情绪色彩

小学生记忆的特点

小学生无意识记和故意识的发展

小学生机械识记和意义识记的发展

小学生形象识记和抽象识记的发展

小学生记忆力的培养

1、明确记忆目标,加强记忆的自觉性

2、对的组织复习和练习

3、在了解的基础上记忆

4、让多个感官参加记忆

5、对记忆的成果进行自我的检验

小学生想象力的特点

小学生想象力故意识性迅速发展

小学生想象力的创导致份曰益增多

小学生的想象力将更近现实性

小学生想象力的培养

结合学科教学，训练想象力

积累知识,丰富表象储备

经过语言的训练，提高学生想象力的体现能力

对学生的想象进行主动的激励

小学生思维能力的特点

由具体形象的思维向抽象逻辑的思维过度

抽象思维从不自觉到自觉

抽象逻辑思维发展不平衡

、

小学生思维能力的培养

丰富小学生的感性知识经验

培养小学生发现问题和解决问题的能力

加强对思维品质的培训

小学德育的任务

培养学生树立坚定对的的政治方向

引导学生逐渐树立科学的世界观和价值观

逐渐使学生具备社会主义的基本道德品质和法纪观念及养成文明行为习惯

培养学生