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小学语文朗读比赛策划方案示例

一、活动宗旨与目的

为进一步激发我校学生对语言文字的热爱，提升学生的普通话水平与朗读能力，培养学生的语感、审美情趣和文学素养，营造积极向上、书香浓郁的校园文化氛围，特策划举办此次小学语文朗读比赛。通过比赛，引导学生在朗读中感受祖国语言文字的魅力，传承中华优秀传统文化，促进学生综合素养的全面发展。

二、活动主题

“声动校园，悦读童年”——探寻文字之美，聆听心灵之声

三、参赛对象

本校全体小学生，以年级为单位，分为低年段（一、二年级）、中年段（三、四年级）、高年段（五、六年级）三个组别进行比赛。

四、活动时间与地点

1.报名时间：[具体月份，例如：X月X日]至[X月X日]

2.初赛时间（各年级）：[X月X日]至[X月X日]（具体时间由各年级组自行安排）

3.决赛时间：[X月X日]下午[具体时间，例如：2:00]

4.初赛地点：各年级教室或指定地点

5.决赛地点：学校多功能报告厅

五、比赛内容与形式

（一）比赛内容

1.选材范围：参赛作品须为中外优秀文学作品，内容积极向上，富有感染力，贴近小学生生活，能够体现语言文字的韵律美和情感美。可从以下几类中选取：

*现行小学语文教材中的经典课文片段或完整篇目。

*中外著名儿童诗歌、散文、童话故事。

*其他优秀的课外读物片段（需提前向组委会报备作品名称及作者）。

2.作品要求：作品体裁不限，鼓励选择具有时代感、正能量的新作。参赛选手需脱稿朗读，若确有困难（如低年段部分学生），可持稿件辅助，但会酌情影响表现力得分。

（二）比赛形式

1.个人赛：主要比赛形式，每位选手独立完成朗读。

2.集体赛（可选）：鼓励以班级或小组为单位报送集体朗诵节目（人数不少于4人），可作为特色展示环节，不计入个人赛评奖，但单独设立集体奖项。

3.朗诵时长：低年段不超过2分钟，中年段不超过3分钟，高年段不超过4分钟。超时将酌情扣分。

4.配乐与道具：个人赛原则上不配乐，不使用道具，以纯净的语言表达为主。如有特殊情况需使用背景音乐，需提前向组委会申请并提交音频文件，音乐不得喧宾夺主。集体赛可适当运用配乐、简单道具或队形变化以增强表现力。

六、比赛流程

（一）宣传报名阶段

1.学校通过校园广播、宣传栏、班主任会议等途径发布比赛通知，鼓励学生积极参与。

2.学生自愿报名，填写报名表（含姓名、班级、参赛作品名称、指导教师等信息），由各班级语文教师统一收集后，报送至年级组长处。

3.各年级组长汇总报名信息，提交至大赛组委会。

（二）初赛阶段

1.各年级组自行组织初赛，选拔优秀选手进入决赛。

2.初赛评委可由本年级语文教师担任，参照决赛评分标准进行评选。

3.各年级根据报名人数及整体水平，确定进入决赛的名额（例如：低年段X名，中年段X名，高年段X名）。

4.年级组长将决赛选手名单及作品信息报送至大赛组委会。

（三）决赛阶段

1.赛前准备：组委会组织召开决赛选手会议，明确比赛规则、出场顺序（赛前抽签决定）及注意事项。选手提前熟悉比赛场地。

2.比赛环节：

*主持人开场，介绍评委、嘉宾及比赛规则。

*选手按抽签顺序依次上场，进行作品朗读。

*评委根据评分标准现场打分，由工作人员负责统分（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分作为选手最终得分）。

*所有选手比赛结束后，评委代表对本次比赛进行简要点评。

*主持人宣布比赛结果，举行颁奖仪式。

3.赛后总结：比赛结束后，各班级组织学生分享感受，语文教师引导学生进行赛后反思与学习。

七、评分标准（总分10分）

1.内容理解与主题把握（2分）：所选作品内容健康，主题鲜明；选手对作品理解准确，能较好地把握作品内涵。

2.语音语调（3分）：普通话发音标准，字音清晰，声调准确；语速适中，停顿恰当，语流顺畅。

3.情感表达（3分）：能准确把握作品的情感基调，朗读富有感染力；语气、节奏富于变化，能与听众产生情感共鸣。

4.仪态仪表（1分）：精神饱满，着装整洁得体；姿态自然大方，眼神交流恰当，展现小学生积极向上的精神风貌。

5.时间控制（1分）：在规定时间内完成朗读。超时酌情扣分。

八、组织与分工

1.大赛组委会：由学校领导、语文教研组长及骨干教师组成，负责活动的整体策划、组织协调和监督。

2.宣传组：负责活动的前期宣传、海报制作、现场摄影摄像及新闻报道。

3.评委组：邀请学校领导、语文骨干教师、资深教师及校外语文教育专家（可选）担任评委，确保评分的公平、公正。

4.后勤保障组：负责比赛场地的布置、音响设备调试、奖品准备、学生组织及安全保障等工作。

5.班